Fungsi Pendidikan Anak Usia Dini PAUD Fungsi pendidikan anak usia dini secara umum adalah :

49

BAB III KERANGKA KONSEP, DEFINISI OPRASIONAL DAN HIPOTESIS

3.1. Kerangka Konsep

Kerangka konsep ini mengacu pada beberapa teori yang menjelaskan bahwa terdapat beberapa faktor yang dapat mempengaruhi perkembangan anak khususnya motorik kasar anak antara lain Faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak menurut Hidayat 2005, yaitu faktor herediter dan lingkungan. Menurut Soetjiningsih 1995 yaitu faktor genetik, lingkungan dan hormonal. Sedangkan menurut Al-Hassan dan Lanford 2009 status sosial ekonomi dapat ditunjukkan dengan pendapatan keluarga, tingkat pendidikan ayah dan tingkat pendidikan ibu serta pekerjaan orang tua juga dapat mempengaruhi perkembangan anak. Menurut Soetjiningsih 1995 faktor-faktor yang mempengaruhi motorik kasar anak antara lain gizi ibu saat kehamilan atau berat bayi lahir rendah BBLR, status gizi, stimulasi dan pengetahuan ibu. Menurut Anwar 2002 Stimulasi dan peran orang tua sangat berpengaruh terhadap perkembangan anak. Tandyo, J 2002 menyatakan bahwa gizi sangat penting bagi perkembangan anak, khususnya pada usia periode emas. Pada penelitian ini variabel genetik, ras atau etnis, lingkungan prenatal, budaya, iklim atau cuaca, dan faktor hormonal tidak diikut sertakan dalam variabel penelitian. Variabel ras dan etnis tidak diteliti karena dinilai homogen, ras dan etnis penduduk di Desa Pari keseluruhan bersuku Sunda, variabel budaya dan cuaca tidak dimasukan kedalam variabel yang diteliti karena keterbatasan waktu penelitian, variabel lingkungan prenatal tidak diteliti karna bersifat retrospektif dan terpaut waktu yang cukup lama terhadap waktu yang penelitian, variabel genetik, faktor hormonal dan penyakit kronis tidak dimasukan karena keterbatasan dana penelitian. Adapun variable yang diambil dalam penelitian ini adalah variabel umur, jenis kelamin, status ekonomi keluarga, pengetahuan ibu, tingkat pendidikan ibu dan ayah, stimulus pola asuh, Posisi anak dalam keluarga, riwayat kelahiran BBLR dan status gizi, Bagan 3.1 Kerangka Konsep Status Perkembangan Motorik Kasar Herediter: 1. Umur anak 2. jenis Kelamin Lingkungan: 1. Pengetahuan Ibu 2. Pendapatan Keluarga 3. Tingkat Pendidikan Ibu 4. Tingkat Pendidikan Ayah 5. Stimulus Orang Tua 6. Jumlah Anak Dalam Keluarga 7. BBLR 8. Status Gizi