hasil belajar siswa adalah 72,09, rata-rata hasil belajar siswa saat siklus 1 adalah 77,54, sedangkan untuk siklus II rata-rata hasil belajar siswa 90,68
dan seluruh siswa telah mencapai target yang ditetapkan. Dengan demikian dapat disimpulkan adanya peningkatan rata-rata hasil belajar
siswa sebelum dan sesudah peneraparan model pembelajaran kooperatif tipe NHT.
B. Keterbatasan
Penulis menyadari bahwa dalam melaksanakan penelitian hasil penelitian memiliki keterbatasan. Adapun keterbatasan dalam penelitian dapat diuraikan
sebagai berikut: 1.
Terdapat perbedaan persepsi antara guru mitra dan peneliti dikarenakan kurangnya komunikasi antar kedua belah pihak, sehingga saat
pelaksanaan belum berjalan maksimal. 2.
Instruksi yang diberikan oleh guru mitra tidak bisa ditangkap dengan jelas oleh siswa dan kurang tegas terhadap siswa yang acuh terhadap proses
pembelajaran 3.
Pengelolaan waktu yang kurang baik, sehingga saat penelitian harus ada bagian-bagian tertentu yang dirubah oleh peneliti.
C. Saran
Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan, maka peneliti mempunyai saran terhadap pihak-pihak terkait dengan penelitian ini.
1. Guru hendaknya menggunakan model pembelajaran kooperatif khususnya
Numbered Head Together sebagai alternatif pembelajaran agar siswa tidak merasa bosan saat proses pembelajaran berlangsung.
2. Perlu adanya perencaaan dan pengelolaan manajemen waktu sebelum
pelaksanaan penelitian. Manajemen waktu merupakan hal yang penting agar dimana setiap proses pembelajaran atau tahapan yang ada bisa
berjalan dengan baik dan sesuai dengan alokasi waktunya. 3.
Koordinasi antara guru mitra dengan peneliti. Guru merupakan pelaku utama dalam penelitian yang berlangsung, maka dibutuhkan persiapan
dan koordinasi antara guru dengan peneliti yang baik, sehingga guru benar-benar paham dengan langkah dan tahapan dalam pembelajaran
tersebut.
118
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suharsimi. 2010. Penelitian Tindakan. Yogyakarta : Aditya Media. Azwar, Saifuddin. 2013. Metode Penelitian. Yogyakarta : Pustaka Pelajar.
Daryanto. 2014. Pendekatan Pembelajaran Saintifik Kurikulum 2013. Yogyakarta: Gava Media.
Handayani, Agnes Kharisma. 2014. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament TGT Untuk Meningkatkan Keaktifan dan
Pemahaman Siswa SMK Sanjaya Pakem Kelas X Akuntansi Pada Materi Jurnal Penyesuaian. Yogyakarta : USD.
Ibrahim, M, dkk. 2000. Pembelajaran Kooperatif. Surabaya : Universitas Negeri Surabaya University Press.
Isnani, Nurul. 2014. ” Implentasi Model Pembelajaraan Kooperatif Tipe Quick On
Draw Untuk meningkatkan Hasil Belajar Pada Kompetensi Dasar Mencatat TransaksiDokumen Ke Dalam Jurnal Umum”.FKIP:USD.
Kunandar. 2008. Langkah Mudah Penelitian Tindakan Kelas Sebagai Pengembangan Profesi Guru. Jakarta: Raja Grafindo.
Mikkelsen, B. 2003. Metode Penelitian Partispatoris dan Upaya-Upaya Pemberdayaan. Jakarta : Yayasan Obor Indonesia.
Mamang, Etta Sangaji. 2010. Metodologi Penelitian. Yogyakarta : Andi Offset. Muslich, Masnur. 2010. Authentic Assessment : Penilaian Berbasis Kelas dan
Kompetensi. Bandung : Refika Aditama. Narbuko, Cholid. 2009. Metodologi Penelitian. Jakarta : BumiAksara.
Nazir, Mohammad. 2013. Metode Penelitian. Bogor. Ghalia Indonesia. Nurastuti, Wiji. 2007. Metodologi Penelitian. Yogyakarta : Ardana Media.
Nurhadi dan Senduk, Agus Gerrad. 2003 Pembelajaran Kontekstual dan Penerapannya dalam KBK. Malang : Penerbit Universitas Negeri Malang.
Prasetyo, Bambang. 2008. Metode Penelitian Kuantitaif. Jakarta : Raja Grafindo Persada.
Purwanto. 2009. Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta : PustakaPelajar. Rusman. 2013. Model-Model Pembelajaran. Jakarta : Raja Grafindo Persada.
Sanjaya, Wina. 2009. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Prenada Media Group.
Sanjaya, Wina. 2011. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Kencana. Slameto. 1995. Belajar dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya. Jakarta :
Rineka Cipta. Solihatin, Etin. 2008. Cooperatif Learning, edisi 1. Jakarta : Bumi Aksara
Sudjana, N. 2000. Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung : Sinar Baru Algensindo.
Sugiyono. 2013. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung : Alfabeta. Sujarweni, Wiratna. 2012. Statistika Untuk Penelitian. Yogyakarta : Graha Ilmu.
Sukmadinata, Nana Syaodih. 2011. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung : PT. Remaja Rosdakarya.
Suyadi. 2012. Buku Panduan Guru Profesional Penelitian Tindakan kelas PTK dan Penelitian Tindakan Sekolah PTS. Yogyakarta: Andi Offset.
Suryosubroto. 1997. Proses Belajar Mengajar di Sekolah. Jakarta : RinekaCipta
