Kesimpulan Keterbatasan KESIMPULAN, KETERBATASAN DAN SARAN
Nazir, Mohammad. 2013. Metode Penelitian. Bogor. Ghalia Indonesia. Nurastuti, Wiji. 2007. Metodologi Penelitian. Yogyakarta : Ardana Media.
Nurhadi dan Senduk, Agus Gerrad. 2003 Pembelajaran Kontekstual dan Penerapannya dalam KBK. Malang : Penerbit Universitas Negeri Malang.
Prasetyo, Bambang. 2008. Metode Penelitian Kuantitaif. Jakarta : Raja Grafindo Persada.
Purwanto. 2009. Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta : PustakaPelajar. Rusman. 2013. Model-Model Pembelajaran. Jakarta : Raja Grafindo Persada.
Sanjaya, Wina. 2009. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Prenada Media Group.
Sanjaya, Wina. 2011. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Kencana. Slameto. 1995. Belajar dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya. Jakarta :
Rineka Cipta. Solihatin, Etin. 2008. Cooperatif Learning, edisi 1. Jakarta : Bumi Aksara
Sudjana, N. 2000. Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung : Sinar Baru Algensindo.
Sugiyono. 2013. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung : Alfabeta. Sujarweni, Wiratna. 2012. Statistika Untuk Penelitian. Yogyakarta : Graha Ilmu.
Sukmadinata, Nana Syaodih. 2011. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung : PT. Remaja Rosdakarya.
Suyadi. 2012. Buku Panduan Guru Profesional Penelitian Tindakan kelas PTK dan Penelitian Tindakan Sekolah PTS. Yogyakarta: Andi Offset.
Suryosubroto. 1997. Proses Belajar Mengajar di Sekolah. Jakarta : RinekaCipta
Trianto. 2007 Model-Model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivistik. Jakarta: Prestasi Pustaka.
Uno, Hamzah B. 2011. Menjadi Peneliti PTK Yang Profesional. Jakarta : Bumi Aksara.
Yamin, Martinus. 2007. Kiat Membelajarkan Siswa. Jakarta :Gaung Persada Press.
Lampiran 1 Lembar Observasi Motivasi Belajar Siswa
Haritanggal :
Mata Pelajaran :
Kelas :
Observer :
No Sasaran
Ya Tidak Keterangan
1. Siswa membaca modul handout
yang dibagikan 2.
Siswa membaca modul buku lain yang relevan
3. Siswa mengamati dan
mendengarkan dengan sungguh –
sungguh ketika guru menjelaskan materi pelajaran
4. Siswa mengajukan pertanyaan
terhadap materi yang belum bisa dipahami
5. Siswa mencoba menjawab
pertanyaan – pertanyaan yang ada
terkait dengan materi yang sedang dipelajari
6. Siswa membuat catatan pribadi
mengenai materi penting yang disampaikan guru
7. Siswa berani menyampaikan
pendapat ketika berada di kelompok diskusi
8. Siswa mengerjakan soal-soal yang
diberikan guru dengan sungguh- sungguh
Yogyakarta, 24 April 2015 Observer
Guru Mata Pelajaran
Yohanes Arga Pribadi Dra. Tri Muljan