Kompetensi Dasar dan Indikator:

 Membaca buku dari berbagai sumber internet, jurnal, dll  Dalam kelompok yang telah dirancang guru siswa saling menemukan jawaban dari soal yang telah diberikan.  Guru membimbing siswa dalam proses pengumpulan informasi. 10 menit Mengasosiasimengolah informasi:  Melalui diskusi kelompok, siswa mengolah informasi yang di dapat mengenai akun- akun yang memerlukan penyesuian dan mencatat jurnal penyesuian. Mengaosisiasimengolah informasi:  Mengarahkan siswa agar siswa dapat menganalisis, akun-akun yang memerlukan penyesuian, dan cara atau proses mencatat jurnal penyesuian. 30 menit Mengkomunikasikan:  Siswa dari tiap kelompok dengan nomor yang sama yang ditujuk oleh guru, menyampaikan hasil kelompoknya masih-masing sesuai dengan pertanyaan yang di berikan.  Memberikan tanggapan pertanyaan dari siswa yang berasal kelompok lain. Mengkomunikasikan:  Guru menyebutkan satu nomor dan para siswa dari tiap kelompok dengan nomor yang sama menyamapaikan hasil diskusi mereka.  Mengatur jalannya presenasi dan Tanya jawab.  Mengerjakan soal post test secara individu.  Memeberikan soal post test. Kegiatan Penutup 5 menit  Membuat rangkuman  Melakukan refleksi  Memperhatikan penugasan dari guru.  Membimbing siswa untuk merangkum apa yang telah dipelajari.  Membimbing siswa untuk berefleksi. 4. Penilaian 1. Sikap Spiritual KD dari KI 1 a. Jenis penilaian : Non tes b. Bentuk penilaian : Observasi pengamatan c. Instrumen : Lembar Observasi terlampir d. Rubrik penilaian : Rubrik penilaian terlampir 2. Sikap Sosial KD dari KI 2 a. Jenis penilaian : Non tes b. Bentuk penilaian : Observasi pengamatan c. Instrumen : Lembar Observasi terlampir d. Rubrik penilaian : Rubrik penilaian terlampir 3. Pengetahuan KD dari KI 3 a. Jenis penilaian : Tes b. Bentuk penilaian : Tes tertulis uraian c. Instrumen : Soal Tes terlampir d. Rubrik penilaian : Rubrik penilaian terlampir 4. Ketrampilan KD dari KI 4 a. Jenis penilaian : Non tes b. Bentuk penilaian : Proyek c. Instrumen : Lembar penilain proyek terlampir d. Rubrik penilaian : Rubrik penilaian terlampir Yogyakarta, 13 Mei 2015 Peneliti Guru Mitra, Yohanes Arga Pribadi Dra. Tri Muljani

Dokumen yang terkait

Pengaruh Strategi Pembelajaran Kooperatif Model Numbered Head Together (NHT) terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Sosiologi Kelas X (Studi Kasus: SMA Negeri 8 Kota Tangerang Selatan

0 4 169

Penerapan model cooperative learning teknik numbered heads together untuk meningkatkan hasil belajar akutansi siswa ( penelitian tindakan kelas di MAN 11 jakarta )

0 6 319

Pengaruh Strategi Pembelajaran kooperatif Numbered Head Together (NHT) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Mathaul Huda

0 5 173

Pengaruh metode Numbered Head Together (NHT) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih di SMP Al-Zahra Indonesia Pamulang

0 4 177

Effect of Method Numbered Head Together (NHT) to the Student Results on Subjects of Fiqh at Al-Zahra Indonesian Junior Pamulang.

0 25 177

PENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER DAN MEDIA GRAFIS UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PKn KELAS IV SD NEGERI 3 SIMBARWARINGIN

0 6 83

PENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA MATERI BANGUN RUANG UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA.

0 0 30

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN SISTEM REFRIGERASI.

0 0 32

Penerapan media komik berbasis cooperative learning tipe numbered head together untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa kelas X pada mata pelajaran akuntansi SMK N 1 Pengasih.

0 3 310

PENGGUNAAN COOPERATIVE LEARNING TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN PRESTASI HASIL BELAJAR SISWA SMP

0 0 13