1. Home
  2. Lainnya

Kegiatan Bakti Sosial Praktek kerja Industri

60

BAB V ANALISIS DATA DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Data

1. Kegiatan Observasi Penelitian diawali dengan kegiatan observasi yang dilakukan pada tanggal 24 April 2015 pada jam pertama dan kedua di kelas X Akuntansi. Kegiatan observasi meliputi, observasi siswa, observasi kelas, wawancara terhadap guru dan siswa serta pembagian kuesioner motivasi belajar. Observasi ini bertujuan untuk mengetahui kondisi awal dari kegiatan belajar mengajar di kelas X Akuntansi 2 SMK 2 YPKK Sleman. Setelah kegiatan observasi dilakukan, maka selanjutnya peneliti melakukan penelitian tindakan kelas. Penelitian tindakan kelas dilakukan dengan dua siklus. Siklus pertama dilaksanakan pada hari Selasa tanggal 13 Mei 20 15 pada pukul 09.00 WIB sampai dengan pukul 10.30 WIB dan siklus kedua dilakukan pada hari Jumat tanggal 18 Mei 2015 pukul 07.00 WIB sampai dengan 08.30 WIB. Penerapan penelitian tindakan kelas berdasarkan model pembelajaran kooperatif tipe NHT dengan menggunakan media pembelajaran dapat diuraikan sebagai berikut: a. Observasi kegiatan siswa Berikut hasil observasi siswa dengan lembar observasi yang disiapkan oleh peneliti : Tabel 5.1 Hasil Observasi terhadap Motivasi Belajar Siswa Sebelum Penerapan NHT No Sasaran Ya Tidak Keterangan 1. Siswa membaca modul handout yang dibagikan √ Hanya ada 7 siswa 31, yang dengan sungguh-sungguh membaca modul. Sisanya 15 siswa 69 tidak membaca modul yang telah dibagikan 2. Siswa membaca modul buku lain yang relevan √ Tidak ada siswa yang membaca buku ,ain yang relevan 3. Siswa mengamati dan mendengarkan dengan sungguh – sungguh ketika guru menjelaskan materi pelajaran √ Dari hasil observasi terlihat 70 siswa yang mengamati dengan sungguh- sungguh. 4. Siswa mengajukan pertanyaan terhadap materi yang belum bisa dipahami √ Hanya 3 siswa yang mengajukan pertanyaan saat mengalami kesulitan dalam memahami materi 5. Siswa mencoba menjawab pertanyaan – pertanyaan yang ada terkait dengan materi yang sedang dipelajari √ Siswa cenderung diam ketika ada beberapa pertanyaan yang diajukan oleh guru. Hal ini disebabkan hanya beberapa siswa yang dengan sungguh- sungguh mendengarkan penjelasan guru. 6. Siswa membuat catatan pribadi √ Sebagian besar siswa sekitar 16 siswa 72

Dokumen yang terkait

Pengaruh Strategi Pembelajaran Kooperatif Model Numbered Head Together (NHT) terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Sosiologi Kelas X (Studi Kasus: SMA Negeri 8 Kota Tangerang Selatan

0 4 169

Penerapan model cooperative learning teknik numbered heads together untuk meningkatkan hasil belajar akutansi siswa ( penelitian tindakan kelas di MAN 11 jakarta )

0 6 319

Pengaruh Strategi Pembelajaran kooperatif Numbered Head Together (NHT) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Mathaul Huda

0 5 173

Pengaruh metode Numbered Head Together (NHT) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih di SMP Al-Zahra Indonesia Pamulang

0 4 177

Effect of Method Numbered Head Together (NHT) to the Student Results on Subjects of Fiqh at Al-Zahra Indonesian Junior Pamulang.

0 25 177

PENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER DAN MEDIA GRAFIS UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PKn KELAS IV SD NEGERI 3 SIMBARWARINGIN

0 6 83

PENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA MATERI BANGUN RUANG UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA.

0 0 30

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN SISTEM REFRIGERASI.

0 0 32

Penerapan media komik berbasis cooperative learning tipe numbered head together untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa kelas X pada mata pelajaran akuntansi SMK N 1 Pengasih.

0 3 310

PENGGUNAAN COOPERATIVE LEARNING TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN PRESTASI HASIL BELAJAR SISWA SMP

0 0 13