4.4.2.7 Daftar Referensi Daftar referensi berisi rujukan atau referensi dalam pembuatan buku suplemen
membaca menulis permulaan dari berbagai sumber. Penulisan ini didasarkan pada APA American Psychological Association style namun menggunakan huruf kecil.
4.5 Pembahasan
Penelitian ini berfokus pada pengembangan buku suplemen untuk membaca dan menulis kelas III semester 2. Buku suplemen yang disusun berdasarkan komparasi
antara kurikulum KTSP dan kurikulum KBK. Kedua kurikulum tersebut dikomparasi kemudian dihasilkan SK, KD, dan indikator baru.
Metodologi pengembangan buku suplemen membaca dan menulis menggunakan 7 langkah dari sepuluh langkah yang dikemukakan Sugiyono 2012 dan Dick Carey
2001 dengan melakukan modifikasi. Peneliti mendesain produk dengan merancang berbagai lembar kegiatan untuk
siswa dalam membaca dan menulis kelas III. Buku suplemen didesain dengan menggunakan gambar dan warna yang menarik. Buku suplemen juga memfasilitasi
anak sesuai dengan tahapan perkembangan anak. Bahwa anak di usia sekitar 7-9 tahun berada pada tahap operasional konkret dan masuk pada periode belajar dengan benda
langsung Dahar, 2011: 136-139. Buku suplemen sebagai sarana untuk latihan langsung atau konkret sesuai dengan tahapan operasional konkrit. Bahasa yang
digunakan dalam penulisan buku suplemen juga disusun sesuai dengan usia anak tersebut. Usia anak kelas III SD perkembangan bahasanya sangat pesat. Kemampuan
mengenal dan menguasai perbendaharaan kata sekitar 2500 kata Yusuf, 2008: 179.
Buku tersebut memuat teks sebagai sarana untuk membantu membaca anak tersebut. Buku suplemen juga memfasilitasi dan memberi kesempatan siswa untuk belajar secara
mandiri. Siswa dapat menggunakan buku suplemen tersebut tanpa didampingi guru atau orangtua.
Proses pembuatan buku suplemen melalui beberapa langkah. Salah satu langkah sebelum buku suplemen di ujicobakan dilakukan validasi. Kegunaan validasi adalah
untuk menilai kelayakan produk sebelum diujicobakan untuk siswa. Validasi dilakukan oleh dua pakar bahasa Indonesia, dua guru SD kelas III dan 6 siswa SD. Berdasarkan
hasil validasi peneliti melakukn revisi produk hingga layak digunakan oleh siswa kelas III.
Rekapitulasi dari hasil validasi oleh pakar bahasa Indonesia, guru kelas III SD dan siswa kelas III adalah validasi pakar Bahasa Indonesia menghasilkan skor rerata 3,87
baik, dua guru kelas III SD menghasilkan rerata skor 4,82 sangat baik dan 6 siswa kelas III SD Negeri Somokaton 1 menghasilkan 4,90 sangat baik. Buku suplemen
tersebut memperoleh rera ta skor 4,46 dan termasuk dalam kategori “sangat baik”. Hal
tersebut ditinjau dari aspek yang ada pada instrumen validasi yaitu, 1 tujuan dan pendekatan, 2 desain dan pengorganisasian, 3 language content, 4 language skill,
serta 5 metodologi. Setelah dilakukan rekapitulasi hasiul uji validasi, peneliti melakukan revisi
teradap saran-saran dari pakar bahasa Indonesia, guru kelas III dan siswa kelas III. Revisi yang dilakukan peneliti adalah terkait dengan alokasi waktu, ukuran font, dan
ditambahkan gambar-gambar supaya lebih menarik.
Sejalan dengan hasil rekapitulasi, peneliti juga melakukan observasi dalam sebelum melakukan penelitian dan pada saat penggunaan buku suplemen. Siswa sangat
antusias dalam menggunakan buku suplemen selain itu, siswa merasa senang dan tertarik untuk menggunakan buku tersebut sebagai bahan latihan. Pembuatan buku
tersebut disesuaikan dengan tahapan perkembangan bahasa anak serta perkembangan anak usia di kelas III. Menurut Tarigan,2008: 9-10, apabila anak sering membaca
dapat memperoleh informasi atau memahami makna dari suatu bacaan. Hal yang tidak jauh berbeda adalah tentang menulis. Dengan banyak menulis, adalah seseorang dapat
dikatakan orang
yang terpelajar.
Dari menulis
dipergunakan untuk
melaporkanmemberitahukan dari suatu maksud tertentu Tarigan, 2008: 4. Berdasarkan penelitian dan pengembangan produk buku suplemen, maka dapat
disimpulkan bahwa buku suplemen membaca dan menulis muatan bahasa Indonesia dapat dipakai sesuai dengan tahapan perkembangan anak serta tahapan perkembangan
bahasa anak di usia kelas III SD. Buku tersebut juga dapat digunakan di sekolah sebagai bahan pengembangan bahan ajar yang dapat dipergunakan oleh siswa kelas III dan guru.
