Data Hasil Observasi dan Rekaman

Tabel Lanjutan 1 2 3 4 INTI Fact Test 2. Guru memberikan tes formatif 1 berdasarkan fakta yang telah diperoleh siswa pada pertemuan sebelumnya untuk mengukur kemampuan siswa dalam melakukan operasi irisan dan gabungan pada suatu himpunan. 3. Tes formatif ini dikerjakan oleh siswa secara individual. 30’ Ket. : Siswa diberi waktu 30 menit. Guru dan observer mengawasi jalannya tes formatif I. Ada beberapa siswa yang telah selesai dalam waktu kurang dari 30 menit. Beberapa siswa yang telah selesai mengerjakan tes, hasil pekerjaan mereka langsung dikoreksi oleh guru. Siswa lain yang belum selesai masih diberi waktu untuk menyelesaikan. Setelah waktu yang telah ditentukan usai, siswa diminta mengumpulkan semua hasil pekerjaan mereka. Siswa yang ikut remedial atau tidak akan diumumkan pada pembelajaran selanjutnya. 30’ RPP II INTI Teaching Group 4. Guru menjelaskan secara singkat materi operasi kurang dan komplemen pada himpunan. 10 Ket. : Guru menjelaskan secara singkat materi yang berikutnya, yaitu kurang dan komplemen. Ketua kelompok diminta membagikan LKS II kepada teman satu kelompoknya. 27’ Pembelajaran IV: Kamis, 21 Februari 2013 80’ 1. Guru mengarahkan siswa yang belum menyelesaikan 100 benar pada tes formatif 1 untuk mengikuti remedial tes formatif 1. 2. Siswa mengerjakan soal-soal remedial tes formatif 1 dengan bimbingan dari guru dan teman sekelompok. 20’ Ket. : Diawal pembelajaran guru menjelaskan secara singkat proses pembelajaran yang akan dilalui siswa pada pertemuan ini. 5’ Guru mengumumkan siswa yang mengikuti tes remedial. Siswa mengerjakan tes remidial dengan bimbingan guru dan teman sekelompok. 21’ Teaching Group 3. Guru menjelaskan secara singkat materi operasi kurang dan komplemen pada himpunan. 10’ Ket. : Guru menjelaskan secara singkat materi kurang dan komplemen di depan kelas. 16’ INTI Student Creative 4. Guru membagikan Lembar Kerja Siswa II LKS II. Siswa diarahkan untuk memahami materi pada LKS II serta mempelajari dan mengerjakan soal-soal latihan mengenai materi operasi kurang dan komplemen suatu himpunan dalam Lembar Kerja Siswa II secara individu. Jika mengalami kesulitan, siswa diperbolehkan untuk bertanya pada teman atau guru. 40’

Dokumen yang terkait

Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe team assisted individuallization (tai) terhadap pemahaman konsep matematika siswa kelas v sdi ummul quro bekasi

0 10 221

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Accelerated Instruction (TAI) Terhadap Keterampilan Sosial Matematik Siswa Kelas 8 di SMP Negeri 3 Tangerang (Penelitian Quasi Eksperimen di Kelas 8 SMP Negeri 3 Tangerang)

2 9 234

Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization (TAI).

6 9 167

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ACCELERATED INTRUCTION (TAI) UNTUK MENGATASI PERMASALAHAN HETEROGENITAS KEMAMPUAN SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA (PTK Pembelajaran Matematika Kelas VII SMP N I Nogosari).

0 0 8

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TAI (TEAM ACCELERATED INSTRUCTION) UNTUK MENINGKATKAN Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TAI (Team Accelerated Instruction) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Kelas IV SD Negeri 01 Sepanjang Kecama

0 1 16

Penerapan model kooperatif tipe Team Accelerated Instruction (TAI) dalam pembelajaran matematika pada siswa kelas VII A SMP N 5 Sleman tahun ajaran 2012/2013.

0 1 2

EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ACCELERATED INSTRUCTION (TAI) PADA MATERI LINGKARAN DITINJAU DARI AKTIVITAS BELAJAR SISWA DI SMP NEGERI 1 TIRTOMOYO TAHUN PELAJARAN 2012/2013.

0 0 20

Pengaruh Pembelajaran Akuntansi dengan Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Accelerated Instruction (TAI) terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas XI SMAN 1 KARTASURA Tahun Ajaran 2012/2013.

0 0 10

PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF DENGAN TIPE TEAM ACCELERATED INSTRUCTION (TAI) SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN KKPI KELAS X MULTIMEDIA DI SMK N 1 PENGASIH TAHUN AJARAN 2012/2013.

0 0 1

Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Accelerated Instruction (TAI) Pada Pokok Bahasan Operasi Hitung Bentuk Aljabar di SMP Penabur, Kebumen Tahun Ajaran 20112012

0 0 180