2. Analisis Hasil Observasi
Hasil observasi dianalisis secara deskriptif kualitatif. Observasi sebagai teknik pengumpul data berfungsi sebagai alat kontrol data yang
diperoleh dengan teknik lain Masidjo, 1995: 63.
3. Analisis Hasil Rekaman
Hasil rekaman dianalisis secara deskriptif. Foto dan rekaman video digunakan untuk mendukung pernyataan peneliti selain sebagai bukti
pelaksanaan pembelajaran matematika dengan menerapkan model kooperatif tipe TAI. Selain itu, hasil rekaman digunakan untuk menganalisis
kesesuaian proses pembelajaran dengan RPP.
H. Perencanaan Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan dengan melibatkan siswa kelas VII A SMP Negeri 5 Sleman pada pembelajaran matematika dengan model pembelajaran
kooperatif tipe Team Accelerated Instruction TAI untuk meningkatkan prestasi belajar siswa pada materi operasi dalam himpunan. Pada penelitian ini,
peneliti bertindak sebagai guru. Urutan langkah-langkah pembelajaran adalah sebagai berikut:
1. Siswa diberi tes kemampuan awal untuk mengetahui kemampuan awal
masing-masing siswa, dan untuk keperluan pembagian kelompok. 2.
a Siswa dibentuk dalam beberapa kelompok Pembagian kelompok didasarkan pada hasil dari tes kemampuan awal dengan memperhatikan
heterogenitas siswa dalam hal kemampuan dan prestasi belajar.
b Siswa diberi penjelasan mengenai model pembelajaran kooperatif tipe Team Accelerated Instruction TAI.
c Siswa diberi Lembar Kerja Siswa LKS dan Lembar Kerja Kelompok LKK yang telah disusun dengan menggunakan model pembelajaran
kooperatif tipe Team Accelerated Instruction TAI dan diberi penjelasan mengenai teknik penggunaan lembar kerja tersebut.
3. Guru menjelaskan materi operasi dalam himpunan yang didesain dan
dirancang melalui pembelajaran model kooperatif tipe Team Accelerated Instruction TAI.
4. a Siswa diberi waktu untuk mempelajari rangkuman materi serta contoh-
contoh soal dalam Lembar Kerja Siswa LKS dan menyelesaikan soal- soal latihan secara individu.
b Siswa diberi waktu untuk menuangkan pengetahuan yang telah diperoleh dalam diskusi kelompok untuk menyelesaikan soal-soal latihan dalam
Lembar Kerja Kelompok LKK. c Siswa diberi waktu untuk saling memeriksa hasil jawaban masing-
masing anggota kelompok dalam Lembar Kerja Siswa yang telah dikerjakan sebelumnya. Peneliti mengarahkan semua anggota kelompok
untuk berdiskusi dalam kelompok untuk menemukan cara penyelesaian yang paling tepat.
5. Peneliti mengarahkan semua siswa untuk merangkum hasil pembelajaran
yang telah diperoleh dengan metode pemecahan masalah. 6.
a Siswa diberi tes formatif
Kategori