Data Hasil Uji Coba Instrumen Tes Prestasi Belajar Siswa

Tabel Lanjutan 1 2 3 4 INTI Teams 1. Guru mengumumkan hasil tes kemampuan awal dan pembentukan kelompok 4-5 orang tiap kelompok. 3’ 2. Guru mengarahkan siswa untuk masuk dalam kelompok dan membentuk pasangan dengan anggota kelompok agar siswa dapat saling memeriksa hasil latihan. Ket. : Pembagian kelompok ini berjalan cukup baik. Guru memanggil satu-satu persatu kelompok dan mempersilahkan kelompok untuk menempati meja yang telah ditata sebelumnya. 10’ INTI Teaching Group 3. Guru menjelaskan secara singkat materi operasi irisan dan gabungan pada himpunan. 10’ Ket. : Guru menjelaskan materi secara singkat. Walaupun pada beberapa tahap selanjutnya guru mengulang materi beberapa kali karena sebagai besar siswa bertanya. Guru memberikan waktu kepada siswa untuk mempelajari materi dalam waktu 40 menit. 7’ Student Creative 4. Guru membagikan Lembar Kerja Siswa I LKS I. Siswa diarahkan untuk memahami materi pada LKS I serta mempelajari dan mengerjakan soal-soal latihan mengenai materi operasi irisan dan gabungan pada himpunan dalam LKS I secara individu. Jika mengalami kesulitan, siswa diperbolehkan untuk bertanya pada teman atau guru. Guru berkeliling memberikan bantuan pada siswa yang membutuhkan secara individu. 40’ Ket. : Siswa mempelajari materi LKS I dan mengerjakan latihan-latihan soalnya. Guru berkeliling untuk memberikan bantuan seperlunya. Guru juga memperbaiki beberapa hal yang kurang dalam LKS yaitu arsiran pada diagram Venn. Karena hasil cetakan tidak terlihat. Tahap ini berjalan sampai waktu pelajaran berakhir. Sehingga tahap pembelajaran selanjutnya, dilanjutkan pada pembelajaran berikutnya. 56’ Pembelajaran II: Jumat 15 Februari 2013 72’ AWAL 1. Guru menyiapkan kondisi fisik mengucapkan salam, mengabsen siswa, dan menanyakan kesiapan siswa menerima pelajaran. 3’ 2. Guru memberikan motivasi kepada siswa. Ket. : Pada awal pembelajaran, guru menerangkan kembali materi irisan dan gabungan, karena sebagian besar siswa belum paham. Siswa cenderung bertanya pada guru daripada mempelajari materi sendiri. 19’ Melanjutkan tahap Student Creative Siswa melanjutkan mempelajari LKS I 12’ Guru membahas beberapa soal latihan di depan kelas 11’ Tabel Lanjutan 1 2 3 4 INTI 3. Guru membagikan Lembar Kerja Kelompok I LKK I Guru mengarahkan siswa berdiskusi dalam kelompok mengenai soal-soal pada LKK I. Dari hasil kegiatan belajar secara individu, siswa diminta agar menuangkan idenya dalam diskusi kelompok untuk menyelesaikan soal-soal dalam LKK I mengenai materi operasi irisan dan gabungan pada himpunan. 20’ Team Study 4. Guru mengarahkan siswa untuk memeriksa jawaban LKS I masing-masing anggota kelompok. Siswa diarahkan untuk membuka kembali jawaban LKS I yang telah dikerjakan. Setiap anggota kelompok saling memeriksa dan mendiskusikan jawaban LKS I, serta saling membantu mengarahkan anggota kelompok yang masih mengalami kesulitan mempelajari materi pada LKS I. 18’ INTI 5. Guru berkeliling memberikan bimbingan, penegasan, atau rangkuman kepada kelompok yang membutuhkan. Ketua kelompok melaporkan keberhasilan kelompoknya atau melapor kepada guru secara tertulis mengenai hambatan yang dialami kelompok dalam Lembar Kesulitan Belajar Kelompok. Ket. : Setelah selesai menjelaskan, guru memanggil ketua kelompok untuk mengambil LKK I untuk dikerjakan dalam kelompok. Guru menjelaskan petunjuk pengerjaan LKK. Siswa diberi waktu 30 menit untuk menyelesaikan soal-soal dalam LKK. Siswa mengerjakan soal-soal dalam LKK I dengan teman satu kelompok. Beberapa siswa bertanya pada guru mengenai hasil pekerjaan kelompok mereka. Kelompok yang belum menyelesaikan LKK I diminta mengumpulkan pada pertemuan berikutnya yaitu Selasa, 19 Februari 2013. Ada satu kelompok yang mengumpulkan LKK I yaitu kelompok Artemis. Guru menyampaikan pembelajaran selanjutnya yaitu pengadaan tes formatif I. 30’ Pembelajaran III: Selasa, 19 Februari 2013 80’ INTI Whole Class and Units 1. Guru melakukan diskusi kelas bersama siswa untuk merangkum materi yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya dan melakukan pendalaman materi dengan mendiskusikan beberapa soal secara bersama-sama. Ket. : Diawal pembelajaran, guru tidak menjelaskan kembali materi yang telah dipelajari sebelumnya. Siswa dipersilahkan untuk mempelajari materi dalam LKS I. Siswa diberi waktu 5 menit. Langkah ini diambil guru karena dirasa siswa lebih baik mempelajari soal-soal dalam LKS I karena soal-soal tes formatif tidak jauh beda dengan soal-soal dalam LKS I. 8’