Persiapan Penelitian PELAKSANAAN PENELITIAN, HASIL PENELITIAN,

tujuh siswa yang mempunyai nilai tinggi dan tujuh siswa yang mempunyai nilai rendah. Siswa yang lain dikelompokkan dalam kelompok sedang. Ada beberapa siswa dengan nilai yang sama tetapi dalam kelompok yang berbeda. Seperti Siswa 8 dengan Siswa 25 dan Siswa 30 dengan Siswa 31. Pembagian kelompok ini menggunakan program Microsoft Excel, dimana ketika nilai siswa diurutkan dari yang paling tinggi ke paling rendah, secara otomatis pengurutannya berdasarkan nomor absen siswa. Sehingga tidak menutup kemungkinan siswa dengan nilai yang sama terbagi dalam kelompok yang berbeda. Pembagian kelompok kooperatif juga didasarkan pada jenis kelamin dan relasi antar siswa. Sehingga diperoleh tujuh kelompok dengan tiga kelompok terdiri dari lima siswa dan empat kelompok terdiri dari empat siswa. Setiap kelompok terdapat dua siswa putri dan siswa yang lain adalah putra. 2. Pertemuan I 2 JP Kegiatan pembelajaran hari pertama dilaksanakan pada Jumat, 14 Februari 2012 dan oleh 30 siswa. Peneliti yang bertindak sebagai guru, dibantu oleh dua orang observer yang mengambil data proses belajar siswa dan satu orang kameramen yang merekam pembelajaran yang berlangsung. Pembelajaran diawali dengan pembagian kelompok kooperatif dan penataan meja kelompok. Kelompok-kelompok kooperatif yang dibentuk disajikan dalam Tabel 4.3 sebagai berikut: Tabel 4.3 Pembentukan Kelompok Kooperatif Teams Nama Nilai Jenis Kelamin Kelompok Siswa 21 78.75 P ARTEMIS Siswa 23 16.25 L Siswa 18 51.25 P Siswa 28 46.25 L Siswa 19 38.75 L Siswa 3 72.5 P ZEUS Siswa 17 18.75 L Siswa 6 53.75 P Siswa 2 45 L Siswa 26 47.5 L Siswa 31 71.25 P APOLLO Siswa 1 22.5 L Siswa 9 55 P Siswa 16 55 L Siswa 13 32.5 L Siswa 7 70 L ATHENA Siswa 11 25 L Siswa 24 61.25 P Siswa 20 50 P Siswa 14 67.5 L ARES Siswa 5 26.25 L Siswa 25 42.5 P Siswa 4 35 P Siswa15 65 L HERMES Siswa 30 27.5 L Siswa 10 47.5 P Siswa 27 57.5 P Siswa 8 61.25 P PLATO Siswa 29 27.5 L Siswa 22 55 L Siswa 12 P Guru datang terlambat sehingga waktu sedikit terpotong. Guru dan siswa bersama-sama menata meja kelompok. Guru mengumumkan tim-tim kooperatif dan memerintahkan masing-masing kelompok untuk menempati meja yang tersedia. Guru mengawali pembelajaran dengan menyampaikan tahap-tahap pembelajaran yang akan dilaksanakan oleh kelompok pada pertemuan I ini, yaitu: a guru menjelaskan materi operasi irisan dan gabungan secara singkat di depan kelas, b siswa mempelajari materi dan mengerjakan soal-soal latihan dalam Lembar Kerja Siswa I LKS I, dan c