Validitas dan reliabilitas instrumen

tesatau alat pengukur tersebuat atau kontruksi teoritis yang mendasari disusunnya tes atau alat pengukur tersebut. 3. Validitas kriteria Suatu validitas yang memperhatikan hubungan yang ada antara tes atau alat pengukur dengan pengukur lain yang berfungsi sebagai kriteria atau bahan pembanding. Analisis validitas dilakukan dengan nilai korelasi antara item soal dengan nilai total dalam setiap instrument. Selanjutnya koefisien korelasi produc moment tersebut dibandingkan dengan r-tabel. Apabila koefisien korelasi item soal total sama atau lebih besar dari r-tabel maka item soal tersebut dinyatakan valid. Dalam penelitian ini, peneliti membuat 30 soal untuk siklus I dan 30 soal untuk siklus II. Tapi dalam praktiknya hanya 20 soal saja yang digunakan pada setiap siklusnya. Hal ini dipersiapkan sebagai antisipasi apabila dalam proses pengujian soal terdapat soal yang termasuk dalam kriteria tidak valid. Soal evaluasi yang telah disusun peneliti dalam proses pelaksanaannya terlebih dahulu melalui proses tahap analisis validitas dan reliabilitas. Uji coba validitas dan reliabilitas soal evaluasi peneliti ujikan kepada siswa kelas VI SDN Pandanrejo, yang sudah pernah mendapatkan materi pokok bahasan tersebut sebelumnya. Rumus korelasi yang digunakan untuk melakukan uji validitas instrument adalah rumus korelasi produk moment yang dikemukkan oleh Pearson , dengan rumus angka kasar: rxy = Keterangan : rxy : koefisien validitas ∑x : jumlah skor dalam sebaran x ∑y : jumlah skor dalam sebaran y ∑xy : jumlah hasil kali skor x dan y berpasangan ∑x² : jumlah skor yang dikuadrankan dalam x ∑y² : jumlah skor yang dikuadrankan dalam y N : banyaknya subyek b. Reliabilitas Masidjo 2010 : 310 memaparkan bahwa reliabilitas suatu tes adalah taraf sampai dimana suatu tes mampu menunjukkan konsistensi hasil pengukurannya yang diperlihatkan dalam taraf ketepatan dan ketelitian hasil. Suatu tes yang reliabel akan menunjukkan ketepatan dan ketelitian hasil dalam satu atau berbagai pengukuran. Dapat disimpulkan bahwa suatu tes dapat dikatakan reliabel jika tes tersebut memberikan hasil yang sama bila di ujikan kepada siswa dimana saja yang dalam keadaan sekolahnya seimbang dan meski dilakukan dalam waktu yang berbeda hasilnya tetap sama. Uji reliabilitas tes akan menggunakan teknik belah dua atau gasal genap. Hasil suatu tes dibagi menjadi dua bagian, bagian pertama adalah gasal dan bagian kedua adalah genap.Dalam Masidjo 1995:209, rentang kualifikasi koefisien korelasi dapat dituangkan dalam tabel berikut: Tabel 5 Kualifikasi realibilitas Koefisien Korelasi Kualifikasi 0,91 – 1,00 Sangat tinggi 0,71 – 0,90 Tinggi 0,41 – 0,70 Cukup 0,21 – 0,40 Rendah Negatif – 0,20 Sangat rendah c. Uji Validitas dan Reabilitas Sebelum dilaksanakan uji validitas, peneliti melakuakan validitas empiris soal evaluasi siklus 1 dan siklus 2. Bentuk soal Indikator Nomor soal 1. Menyebutkan tujuan kedatangan bangsa belanda ke Indonesia 1 2. Menyebutkan tahun kedatangan bangsa Belanda ke Indonesia untuk pertama kalinya 2 1. Menyebutkan kota tempat pertama kalinya bangsa 3 Belanda menjejakkan kakinya di Indonesia 2. menyebutkan jenis-jenis rempah-rempah 4 3. Menyebutkan kepanjangan VOC 5 4. Menyebutkan tahun pembentukan VOC 6 5. Menyebutkan pusat-pusat perdagangan yang berhasil dikuasai bangsa Belanda 7 6. Menyebutkan tahun berdirinya VOC 8 7. Menyebutkan pusat-pusat perdagangan VOC 13 8. Menyebutkan tokoh-tokoh VOC 10,11,12 9. Menyebutkan hak-han VOC 9 10. Menyebutkan kebijakan-kebijakan yang dilakukan VOC 14 11. Menyebutkan tokoh-tokoh perjuangan melawan belanda 15, 26 12. Menyebutkan daerah-daerah yang melakukan perlawanan terhadap belanda 17, 18 13. Menyebutjan tahun-tahun perlawanan yang dilakukan oileh bangsa Indonesia pada masa pendudukan belanda 19 14. menyebutkan nama tokoh pahlawan dengan mengidentifikasi gambar 25 15. Mejelaskan tahun kedatangan jepang ke Indonesia 20 16. Menyebutkan tempat pasukan belanda mendarat di tiga tempat secara bersamaan 21 17. Menyebutkan tanggal pasukan belanda menyerah tanpa 22 syarat kepada jepang 18. Menyebutkan tahun pendudukan Jepang di Indonesia 23 19. menyebutkan pemimpin angkatan perang Jepang saat belanda menyerah tanpa syarat... 24 20. Menjelaskan Hal-hal yang dilakukan Jepang untuk menarik simpati rakyat indonesia 25 21. Menyebutkan Isi propaganda 3A yang dibuat oleh Jepang 26 22. Menjelaskan alasan jepang menduduki Indonesia 27 23. Menjelaskan penindasan yang dilakukan jepang 28, 29 24. Menyebutkan kerja paksa rakyat Indonesia pada masa pemerintahan Jepang 30, 31 25. Menyebutkan nama barisan bentukan Jepang, yang digunakan untuk membantu militer Jepang 32 26. Menjelaskan Akibat penjajahan jepang terhadap rakyat Indonesia 33, 34 27. Menjelaskan terjadinya asal-usul perlawanan terhadap jepang 35 28. Menjelaskan perlawanan tentara Blitar kepada Jepang 36 29. Menjelaskan tokoh-tokoh Peta 37, 38, 39 30. Menyebutkan tokoh-tokoh pergerakan nasional 40, 41 31. Menjelaskan Siapakah yang melatar belakangi berdirinya perguruan Taman siswa 42 32. Menjelaskan pendiri Muhamadiyah 43 33. Mendeskripsikan gambar tokoh pergerakan nasional 44, 45 34. menyebutkan anggota tiga serangkai pendiri Indische Partij 46 35. menjelaskan Siapakah pelopor dan pendiri NU Nahdatul Ulam 47 36. menjelaskan berdirinya sarikat islam 48, 49 37. menjelaskan tokoh pendiri Muhamadiyah di Yogyakarta 50 38. menjelaskan peristiwa Kongres pemuda I 51, 52 39. menyebutkan tokoh yanng menyanyian dan pencipta lagu Indonesia Raya 53 40. menyebutkan pelaksanaan konggres pemuda II 54, 55, 56 41. menjelaskan Inti dari sumpah Pemuda 57 42. menyebutkan tanggal peringatan hari sumpah pemuda 58 43. menjelakan perang diponegoro 59 44. menjelaskan perang sisingamangaraja 60 Peneliti membuat 60 soal yang akan diuji validitas dan reliabilitasnya. Valid atau tidaknya suatu soal dikonsultasikan dengan tabel r. Jika r hitung ≥ r tabel maka soal tersebut valid. Berikut ini hasil uji validitas dan reliabilitas 60 soal tersebut. Tabel 6. Hasil Validitas No Item r hitung r tabel keterangan No item r hitung r tabel keterangan 1 0,511205 0,4 Valid 31 0,556396 0,4 Valid 2 0,440354 0,4 Valid 32 0,461573 0,4 Valid 3 0,349189 0,4 Valid 33 -0,02053 0,4 Tidak valid 4 0,588807 0,4 Valid 34 0,556396 0,4 Valid 5 0,42675 0,4 Valid 35 -0,11619 0,4 Tidak valid 6 0,390077 0,4 Valid 36 0,500504 0,4 Valid 7 0,349189 0,4 Valid 37 0,473936 0,4 Valid 8 0,556396 0,4 Valid 38 0,698033 0,4 valid 9 0,410608 0,4 Valid 39 -0,30796 0,4 Tidak valid 10 0,491352 0,4 Valid 40 0,696845 0,4 Valid 11 -0,0308 0,4 Tidak valid 41 0,651819 0,4 Valid 12 0,620394 0,4 Valid 42 0,500504 0,4 valid 13 0,620394 0,4 Valid 43 0,523783 0,4 Valid 14 0,438229 0,4 Valid 44 0,545592 0,4 Valid 15 0,481426 0,4 Valid 45 0,545351 0,4 valid 16 0,473936 0,4 Valid 46 0,421998 0,4 Valid 17 0,480769 0,4 Valid 47 0,595381 0,4 Valid 18 0,488864 0,4 Valid 48 0,411949 0,4 valid 19 0,411949 0,4 Valid 49 0,411949 0,4 Valid 20 0,718453 0,4 Valid 50 0,718453 0,4 Valid 21 0,488864 0,4 Valid 51 0,535423 0,4 valid 22 0,558702 0,4 Valid 52 0,184773 0,4 Tidak valid 23 0,473936 0,4 Valid 53 0,473936 0,4 valid 24 0,523984 0,4 Valid 54 0,523984 0,4 valid 25 0,492729 0,4 Valid 55 -0,17957 0,4 Tidak valid 26 0,570763 0,4 Valid 56 0,421998 0,4 valid 27 0,486921 0,4 Valid 57 0,262937 0,4 Tidak valid 28 0,261762 0,4 Tidak valid 58 0,473936 0,4 Valid 29 0,434982 0,4 Valid 59 0,588807 0,4 Valid 30 0,500504 0,4 Valid 60 0,469965 0,4 valid Dari soal-soal yang valid diatas, peneliti juga melakukan uji reliabilitas menggunakan SPSS. Berikut ini hasil uji reliabilitas. Tabel 6.2 Hasil reliabilitas Statistik Cronbach’s Alpha Cr onbach’s Alpha Based on Standardized Item N of Item 0.469965 0.701 60 Dari kriteria koefisien korelasi, hasil penghitungan reliabilitas diperoleh hasil 0.469965. Hasil ini menunjukkan kualifikasi tingkat reliabilitas adalah pada tingkat reliabilitas cukup. Dari hasil uji validitas diatas, ada 52 soal yang yang valid. Selanjutnya, peneliti hanya mengambil 40 dari soal yang valid tersebut untuk siklus I dan siklus II. Berikut ini kisi-kisi soal valid yang digunakan peneliti untuk evaluasi siklus I dan soal II. Tabel 7. Tabel inidikator Valid Indikator 1. Menyebutkan tujuan kedatangan bangsa belanda ke Indonesia 2. Menyebutkan tahun kedatangan bangsa Belanda ke Indonesia untuk pertama kalinya 3. menyebutkan jenis-jenis rempah-rempah 4. Menyebutkan tahun pembentukan VOC 5. Menyebutkan pusat-pusat perdagangan yang berhasil dikuasai bangsa Belanda 6. Menyebutkan tahun berdirinya VOC 7. Menyebutkan pusat-pusat perdagangan VOC 8. Menyebutkan tokoh-tokoh VOC 9. Menyebutkan kebijakan-kebijakan yang dilakukan VOC 10. Menyebutkan tokoh-tokoh perjuangan melawan belanda 11. Menyebutkan daerah-daerah yang melakukan perlawanan terhadap belanda 12. Menyebutjan tahun-tahun perlawanan yang dilakukan oileh bangsa Indoesia pada masa pendudukan belanda 13. menyebutkan nama tokoh pahlawan dengan mengidentifikasi gambar 14. Mejelaskan tahun kedatangan jepang ke Indonesia 15. Menyebutkan tempat pasukan belanda mendarat di tiga tempat secara bersamaan 16. Menyebutkan tahun pendudukan Jepang di Indonesia 17. menyebutkan pemimpin angkatan perang Jepang saat belanda menyerah tanpa syarat... 18. Menyebutkan Isi propaganda 3A yang dibuat oleh Jepang 19. Menjelaskan penindasan yang dilakukan jepang 20. Menyebutkan kerja paksa rakyat Indonesia pada masa pemerintahan Jepang 21. Menyebutkan nama barisan bentukan Jepang, yang digunakan untuk membantu militer Jepang 22. Menjelaskan Akibat penjajahan jepang terhadap rakyat Indonesia 23. Menjelaskan terjadinya asal-usul perlawanan terhadap jepang 24. Menjelaskan perlawanan tentara blitar kepada Jepang 25. Menjelaskan tokoh-tokoh Peta 26. Menyebutkan tokoh-tokoh pergerakan nasional 27. Menjelaskan Siapakah yang melatar belakangi berdirinya perguruan Taman siswa 28. Menjelaskan pendiri Muhamadiyah 29. Mendeskripsikan gambar tokoh pergerakan nasional 30. menyebutkan anggota tiga serangkai pendiri Indische Partij 31. menjelaskan Siapakah pelopor dan pendiri NU Nahdatul Ulam 32. menjelaskan berdirinya sarikat islam 33. menjelaskan tokoh pendiri Muhamadiyah di Yogyakarta 34. menjelaskan peristiwa Kongres pemuda I 35. menyebutkan tokoh yanng menyanyian dan pencipta lagu Indonesia Raya 36. menyebutkan pelaksanaan konggres pemuda II 37. menjelaskan Inti dari sumpah Pemuda 38. menyebutkan tanggal peringatan hari sumpah pemuda 39. menjelakan perang diponegoro 40. menjelaskan perang sisingamangaraja

3.5 Teknik analisis data

3.5.1 Indikator Keberhasilan

Sebuah penelitian disimpulkan berhasil apabila telah tercapainya indikator- indikator yang telah ditentukan. Indikator keberhasilan dalam penelitian ini terletak pada peningkatan kerja kelompok dan pencapaian hasil prestasi belajar sesuai seperti yang direncanakan. Dalam peningkatan kerja kelompok, terdapat kriteria-kriteria yang harus dipenuhi agar penelitian ini dikatakan berhasil. Sedangkan dalam pencapaian prestasi belajar siswa dapat diukur dari tercapainya presentasi pada siklus-siklus yang telah direncanakan. Berikut ini adalah deskripsi indikator keberhasilan yang menjadi target dalam penelitian ini. Tabel 8. Indikator keberhasilan Indikator Deskriptor Kondisi Awal Kondisi Akhir 1. Aktivitas Kelompok Jumlah siswa yang mencapai target minimal kriteria keaktifan 51,74 70 2. A. Prestasi belajar siswa Nilai rata-rata kelas 63,00 70,00 B. Siswa tuntas KKM Junmlah siswa mencapai KKM 35,7 60 Apabila dalam pelaksanaan siklus I hasil yang dicapai belum mencapai taget seperti yang diuraikan dalam tabel diatas, maka peneliti akan melakukan siklus II untuk memperbaiki hasil siklus I.

3.5.2 Peningkatan Aktivitas Kelompok

Pengamatan dan wawancara dilakukan dengan menggunakan lembar pengamatan kerja kelompok siswa. Lembar pengamatan merupakan lembar pengamatan aktifitas siswa pada saat melakukan kegiatan pembelajaran di kelas dan dalam kelompok. Penghitungan pengamatan kerja kelompok, wawancara Guru dan Siswa dapat dihitung dengan menggunakan rumus : Keterangan : N : skor rata-rata ∑ : jumlah skor n : skor seharusnya

3.5.3 Peningkatan Prestasi Belajar Siswa

Langkah-langkah analisis a Menghitung skor yang diperoleh setiap siswa b Menghitung jumlah skor setiap siswa c Menghitung skor rata-sata dengan rumus Membandingkan tingkat prestasi pada akhir setiap siklus, kegiatan ini bertujuan untuk mengetahui apakah terjadi peningkatan dan perubahan hasil yang dicapai siswa dengan kondisi awal sebelum dilakukan penelitian. N = ∑ ÷ n x 100