1. Home
  2. Lainnya

Persiapan Penelitian Rencana Tindakan Penelitian

1. Menyusun silabus IPS pada kompetensi dasar KD mendeskripsikan perjuangan para tokoh pejuang pada masa penjajahan belanda dan jepang. 2. Menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran. 3. Menyusun lembar kerja siswa. 4. Membuat kisi-kisi intrumen penilaian. 5. Membuat lembar pengamatan. 6. Membuat angket kerja kelompok. 7. Membuat angket soal evaluasi. 8. Membuat pedoman wawancara guru. 9. Membuat lembar refleksi dan rencana tindakan siswa. 10. Menyiapkan sumber dan media pembelajaran yang akan diajarkan.

3.3.2.2 Rencana tindakan Tiap Siklus

a. Rancangan Pembelajaran Siklus I pertemuan ke-1

1. Rencana tindakan Tahap perencanaan adalah tahap penyusunan rencana tindakan yang meliputi: menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran, menyusun lembar kerja siswa, menyusun soal evaluasi dan menyusun lembar pengamatan. 2. Pelaksanaan a. Kegiatan pembelajaran dimulai dengan apersepsi b. Guru membagi siswa dalam kelompok, masing-masing kelompok 5 orang, dan membuat yel-yel. c. Siswa mendengarkan materi yang disampaikan oleh guru mengenai penjajahan belanda di indonesia dan daerah perlawanan serta tokoh- tokoh yang melatar belakangi penjajahan belanda. d. Siswa melakukan kegiatan dalam kelompok. e. Siswa melakukan aktivitas kelompok, dan perwakilan dari kelompok menyampaikan hasil kerja kelompok f. Siswa mengerjakan LKS didampingi Guru. 3. Observasi Kegiatan observasi dilakukan untuk megamati jalannya proses pembelajaran, peneliti dibantu oleh pengamat lain yang ikut mengamati jalannya pembelajaran berdasarkan lembar observasi kerja kelompok yang telah disiapkan oleh peneliti. 4. Refleksi Refleksi dilakukan untuk mengetahui kelebihan dan kekurangan yang terjadi selama proses pembelajaran.

b. Rancangan Pembelajaran Siklus I pertemuan ke-2

1. Rencana tindakan Tahap perencanaan adalah tahap penyusunan rencana tindakan yang meliputi: menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran, menyusun lembar kerja siswa, menyusun soal evaluasi dan menyusun lembar pengamatan. 2. Pelaksanaan a. Kegiatan pembelajaran dimulai dengan apersepsi b. Guru membagi siswa dalam kelompok 5 orang , dan membuat yel- yel.

Dokumen yang terkait

Hubungan antara sikap siswa terhadap mata pelajaran IPS dengan hasil belajar IPS kelas X SMK Attaqwa 05 Kebalen

1 17 97

Hubungan antara gaya belajar dengan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS SMP islam YKS Depok

0 21 78

Peningkatan hasil belajar siswa dengan metode diskusi pada mata pelajaran IPS di kelas V MI Ta’lim Mubtadi I Kota Tangerang

0 12 121

Peningkatan hasil belajar siswa melalui model kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) pada mata pelajaran IPS Kelas IV MI Al-Karimiyah Jakarta

0 5 158

Hubungan komunikasi guru-siswa dengan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS di MAN 15 Jakarta

2 46 130

Peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS dengan menggunakan metode advokasi di MTs Yaspina Rempoa Tangerang Selatan

0 9 243

Peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS dengan penggunaan media pemutaran film di kelas V MI Miftahul Hidayah Kota Bekasi

2 124 132

Peningkatan motivasi belajar siswa melalui media audio visual pada mata pelajaran PKN siswa kelas II MI Al-Husna Ciledug Tahun pelajaran 2013/2014

3 12 126

Pengunaan Model Cooperative Learning tipe student team achivement division (STAD) untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS kelas IV B SDN 08 Metro TImur tahun pelajaran 2011/2012

0 6 44

Meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPS kelas IVA SD Negeri 1 Metro Barat menggunakan media audio visual tahun pelajaran 2012/2013.

0 5 42