1. Home
  2. Lainnya

Peningkatan Aktivitas Kelompok Peningkatan Prestasi Belajar Siswa

56

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

Bab IV dari penelitian ini adalah mengenai hasil tindakan dan pembahasan. Sub bab hasil penelitian akan menjelaskan pelaksanaan peneliti dan semua data yang diperoleh selama penelitian berlangsung. Pada sub bab pembahasan akan diuraikan peningkatan aktifitas siswa dalam kelompok serta peningkatan prestasi belajar siswa.

4.1. Hasil Penelitian

4.1.1. Deskripsi pelaksaan penelitian

Penelitian ini adalah sebuah Penelitian Tindakan Kelas PTK. Penelitian jenis PTK mempunyai karakteristik pelaksanaannya di rangkum dalam siklus- siklus. Penelitian ini terdiri dari 2 siklus, yang setiap siklusnya terdiri dari 2 pertemuan. Di dalam siklusnya, penelitian ini terdiri dari tahapan perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Berikut ini uraian setiap tahapan di dalam setiap siklus. 4.1.1.1. Perencanaan Pada bagian perencanaan, peneliti mempersiapkan teknis peneliti. Adapun teknis-teknis penelitian ini adalah meminta izin kepada kepala sekolah SDN Pandanrejo, perumusan masalah, silabus, RPP dan instrumen penelitian. Selain itu, peneliti juga mempersiapkan alat dan media untuk mempermudah pelaksanaan pembelajaran. 4.1.1.2. Tindakan Pelaksanaan penelitian berlangsung dalam kurun waktu 4 minggu dan empat pertemuan yaitu pada tanggal 29 April-14 Mei 2013. Subjek dari penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SDN Pandanrejo tahun Pelajaran 20122013. Di setiap pertemuan, pelaksana pembelajaran dilakukan oleh guru kelas, sedangkan peneliti bertugas melakukan observasi. Berikut ini rangkaian kegiatan pelaksanaan tindakan dalam setiap pertemuan. 4.1.1.2.1. Pertemuan 1 Kegiatan pembelajaran dimulai dengan doa, presensi dan apersepsi. Guru membagi siswa dalam kelompok, masing- masing kelompok 5 orang, dan membuat yel-yel. Siswa mendengarkan materi yang disampaikan oleh guru mengenai penjajahan belanda di indonesia dan daerah perlawanan serta tokoh-tokoh yang melatar belakangi penjajahan belanda. Siswa melakukan kegiatan dalam kelompok. Siswa melakukan diskusi, dan perwakilan dari kelompok menyampaikan hasil diskusi. Siswa mengerjakan LKS didampingi Guru. 4.1.1.2.2. Pertemuan 2 Kegiatan pembelajaran dimulai dengan doa presensi dan apersepsi. Guru membagi siswa dalam kelompok 5 orang, dan membuat yel-yel. Siswa mendengarkan materi yang disampaikan oleh guru. Siswa melakukan kegiatan games yang telah dipersiapkan guru, yaitu menjodohkan diagram kertas sejarah. Siswa melakukan diskusi, dalam kelompokdan

Dokumen yang terkait

Hubungan antara sikap siswa terhadap mata pelajaran IPS dengan hasil belajar IPS kelas X SMK Attaqwa 05 Kebalen

1 17 97

Hubungan antara gaya belajar dengan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS SMP islam YKS Depok

0 21 78

Peningkatan hasil belajar siswa dengan metode diskusi pada mata pelajaran IPS di kelas V MI Ta’lim Mubtadi I Kota Tangerang

0 12 121

Peningkatan hasil belajar siswa melalui model kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) pada mata pelajaran IPS Kelas IV MI Al-Karimiyah Jakarta

0 5 158

Hubungan komunikasi guru-siswa dengan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS di MAN 15 Jakarta

2 46 130

Peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS dengan menggunakan metode advokasi di MTs Yaspina Rempoa Tangerang Selatan

0 9 243

Peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS dengan penggunaan media pemutaran film di kelas V MI Miftahul Hidayah Kota Bekasi

2 124 132

Peningkatan motivasi belajar siswa melalui media audio visual pada mata pelajaran PKN siswa kelas II MI Al-Husna Ciledug Tahun pelajaran 2013/2014

3 12 126

Pengunaan Model Cooperative Learning tipe student team achivement division (STAD) untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS kelas IV B SDN 08 Metro TImur tahun pelajaran 2011/2012

0 6 44

Meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPS kelas IVA SD Negeri 1 Metro Barat menggunakan media audio visual tahun pelajaran 2012/2013.

0 5 42