116
Langkah Persiapan Guru Informasi
Sumber Kesimpulan
awal dengan menggunakan berbagai jenis tepuk. 3, 4, 6
Penilaian yang dilakukan guru merujuk pada format yang tercantum pada buku guru dari Kemendikbud.
Analisis RPP 1 – 6
Referensi materi “kadang materi dari buku hanya sedikit, ya harus nyari dari
buku lain LKS atau buku kurikulum KTSP atau browsing. Wawancara guru
- Referensi yang digunakan guru untuk mempersiapkan
materi yang disampaikan adalah buku guru, buku siswa, buku LKS, buku cetak yang menggunakan kurikulum
KTSP, dan dari internet. “Kadang ya cuma dari buku itu aja, tidak nambah.”
Wawancara guru Penyediaan media, alat,
dan sumber belajar “Biasanya medianya gambar, siswa juga bisa meminjam
buku dari meja depan atau perpustakaan.” Wawancara guru
- Media, alat, dan sumber belajar yang disediakan guru
berupa buku bacaan yang disediakan di depan, gambar- gambar, tayangan gambar menggunakan LCD, benda-
benda konkret untuk media maupun peralatan dan perlengkapan percobaan.
Media gambar ditunjukkan melalui LCD Analisis RPP 2
Analisis RPP 4 Guru merencanakan menggunakan biji jagung yang dibawa
oleh guru dari rumah. Analisis RPP 3
Guru menyediakan botol untuk dilakukan percobaan. Analisis RPP 3
2. Kegiatan Mengajar Guru Menggunakan Pendekatan Ilmiah
a. Kegiatan Mengamati
Indikator Kegiatan Mengamati Informasi
Sumber Kesimpulan
Guru menyajikan objek atau fenomena yang akan diamati
Guru membawa contoh TTS dari koran KR dan menunjukkan pada siswa untuk diamati
Observasi ke-2 - Guru memusatkan perhatian siswa terhadap
objek yang akan diamati. Cara guru mengarahkan perhatian pada siswa adalah secara
verbal. -
Objek yang diamati beragam jenisnya. Guru membawakan benda contoh TTS, kayu, seng,
menunjukkan gambar dari buku siswa atau gambar yang ditayangkan dengan LCD,
merencanakan atau menghadirkan suatu peristiwa simulasi, demonstrasi, dan
mengkondisikan kegiatan menyimak bacaan. Guru meminta siswa mengamati TTS yang belum terisi di buku
siswa. Observasi ke-2
Guru menyajikan gambar mengenai kehidupan masa praaksara, candi hindu, dan candi budha dengan menggunakan LCD
Observasi ke-3 Guru menunjukkan teks bacaan yang harus disimak oleh siswa
Observasi ke-3 Guru menyanyikan lagu yang akan digunakan untuk mendengarkan
tinggi rendah nada lagu Yamko Rambe Yamko. Observasi ke-4
Guru menjelaskan mengenai penaksiran dan aturan-aturannya Observasi ke-5
117
Indikator Kegiatan Mengamati Informasi
Sumber Kesimpulan
Guru menampilkan gambar makanan tradisonal dengan menggunakan LCD
Observasi ke-6 - Guru memberikan penjelasan mengenai objek
yang diamati dan menjelaskan mengenai pengumpulan data aspek apa saja yang akan
diamati dan bagaimana prosedur pengamatannya.
- Selama pelaksanaan pembelajaran, belum ada
kegiatan pengamatan menggunakan alat bantu. -
Ketika ada siswa yang bertanya mengenai pelaksanaan pengamatan, guru menjawab
pertanyaan siswa. -
Guru memantau kegiatan siswa saat pengamatan, membantu kesulitan yang dialami siswa.
Guru membacakan keterangan mengenai masing-masing makanan tradisional
Observasi ke-6 Guru meminta siswa mengamati salah satu kegiatan kerja sama di
lingkungan sekolah tugas piket Observasi ke-7
Guru memberikan penjelasan mengenai pelaksanaan kerja sama di sekolah.
Observasi ke-7 Guru menunjukkan gambar anak yang bermain kasti dalam buku
siswa untuk diamati Observasi ke-8
Guru menceritakan mengenai permainan kasti saat siswa mengamati gambar.
Observasi ke-8 Guru meminta siswa membacakan bacaan untuk disimak siswa yang
lain. Observasi ke-8
Guru mendemonstrasikan lagu syukur untuk didengarkan oleh siswa.
Observasi ke-9 Guru menjelaskan isi dari lagu Syukur.
Observasi ke-9 “Awalnya tanya jawab dulu mengenai apa yang saya tunjukkan
untuk diamati.” Wawancara
guru Guru memberikan penjelasan
mengenai pengumpulan data Guru mengarahkan apa saja yang perlu diamati siswa bentuk TTS,
bagian-bagian TTS, warna-warna kotak pada TTS Observasi ke-2
Guru menjelaskan bahwa tinggi rendah nada akan terdengar saat menyanyikan sebuah lagu.
Observasi ke-4 Guru menjelaskan apa yang harus diamati
Wawancara kel.4
Guru membimbing pengamatan dengan alat bantu
Selama penelitian belum ditemui kegiatan pengamatan menggunakan alat bantu karena belum ada materi yang sesuai.
118
Indikator Kegiatan Mengamati Informasi
Sumber Kesimpulan
Guru memeriksa dan membantu kesulitan siswa saat melakukan
pengamatan Guru membantu siswa saat mengalami kesulitan mendengarkan
detak jam ketika dilakukan percobaan. Observasi ke-8
Guru menjawab pertanyaan siswa ketika siswa bertanya mengenai pengamatan yang dilakukan.
Wawancara kel.2
Guru memeriksa kelompok dan melihat apakah pengamatan dilakukan sesuai dengan petunjuk.
Wawancara kel.3
b. Kegiatan Menanya
