124
Indikator Kegiatan Mengumpulkan
InformasiMencoba Informasi
Sumber Kesimpulan
bahan dan alat demi terjaganya keamanan dan ketertiban
kembali tempatnya sebelum dipakai oleh kelompok lain. Guru mengingatkan siswa untuk berhati-hati menggunakan alat-alat
percobaan gelas, penggaris untuk memukul, dll Observasi ke-4
Guru mengingatkan siswa untuk merapikan seluruh alat dan membersihkan tempat yang digunakan untuk melakukan percobaan
Observasi ke-4 Guru membagikan tiap-tiap bahan dan alat yang diperlukan sambil
mengingatkan agar siswa berhati-hati karena menggunakan bahan yang mudah pecah.
Observasi ke-8
Guru mengingatkan tiap kelompok untuk membersihkan kembali tempatnya setelah selesai dilakuka percobaan.
Observasi ke-8
d. Kegiatan Mengolah InformasiMenalar
Indikator Kegiatan Mengolah InformasiMenalar
Informasi Sumber
Kesimpulan Gurumelakukan tanya jawab dan
mendorong adanya umpan balik dari banyak siswa sehingga
terbangun suasana diskusi Guru membahas kejadian di sekolah untuk kemudian oleh siswa
dicari hubungannya dengan subtema dan naskah drama yang sudah dibuat.
Observasi ke-1 -
Guru banyak memberika pertanyaan pada siswa, mendorong adanya umpan balik
sehingga terbangun suasana diskusi pada pembelajaran. Pertanyaan yang diberikan oleh
guru memiliki tingkat kesulitan yang beragam.
- Ketika guru memberikan pertanyaan atau
ketika ada siswa yang mengemukakan suatu pendapat, guru mendorong siswa lain untuk
menanggapi kemudian dilakukan pembahasan bersama-sama.
- Pembahasan soal yang dikerjakan baik secara
kelompok atau individu sering dilakukan dengan tanya jawab bersama. Siswa
menyampaikan jawaban, siswa lain yang Guru menanggapi pendapat siswa dengan perumpamaan saat
berbelanja sebagai perumpamaan mengenai pembulatan Observasi ke-2
Guru menyampaikan pertanyaan dengan tingkat kesulitan yang beragam.
Observasi ke-3 Guru menanggapi cerita seorang anak mengenai pencurian di Candi
dan menjadikannya bahan diskusi. Observasi ke-3
Pembahasan oleh guru mengenai makanan tradisional disertai dengan tanya jawab yang melibatkan siswa.
Observasi ke-6 Pembahasan materi menggunakan tanya jawab, baru kemudian guru
mereview. Observasi ke-7
125
Indikator Kegiatan Mengolah InformasiMenalar
Informasi Sumber
Kesimpulan Pertanyaan yang diberikan beragam jenisnya, dari menyebutkan,
memberi alasan, dan mengevaluasi kejadian-kejadian. Observasi ke-7
memiliki jawaban berbeda menyampaikan, lalu dilakukan pembahasan bersama.
- Guru meminimalisir metode ceramah dan
mengutamakan metode tanya jawab, diskusi, eksperimen, dan penugasan.
- Cara guru memfasilitasi kegiatan diskusi
kelompok adalah dengan membentuk kelompok-kelompok siswa, memberikan soal
yang didiskusikan secara kelompok, memantau kegiatan diskusi, membantu kesulitan yang
ditemui siswa saat diskusi, serta mengkondisikan siswa agar tidak terlalu gaduh.
- Kegiatan diskusi dilakukan setelah siswa
melakukan percobaan, atau saat siswa menerima tugas berupa soal atau tugas
membuat karya yang harus dikerjakan secara berkelompok.
- Sebelum dilakukan evaluasi, guru memberikan
berbagai soal latihan yang harus dikerjakan oleh siswa. Selain itu, siswa juga mendapatkan
PR untuk memperdalam kepahaman mengenai materi.
- Terhadap siswa yang tertinggal dalam
mengikuti pembelajaran, guru memberikan bimbingan yang lebih. Biasanya siswa tersebut
akan diminta untuk menjawab pertanyaan guru dan menulis jawaban soal di papan tulis. Guru
juga pernah meminta siswa-siswa tersebut pulang lebih akhir karena mendapat penjelasan
dan PR tambahan dari guru. Guru menyampaikan materi
dengan meminimalisir metode ceramah
Tanya jawab dilakukan sebagai pembahasan terhadap materi sebelum guru menekankan maksud materi tersebut.
Observasi ke-8 Guru meminimalisir ceramah, siswa melakukan berbagai aktivitas
mengerjakan TTS, diskusi, membuat LKS yang kemudian diulas bersama oleh guru.
Observasi ke-2
Metode yang digunakan adalah diskusi, tanya jawab, dan percobaan sehingga mengasah daya pikir siswa.
Analisis RPP 03 Observasi ke-4
Guru meminimalisir metode ceramah, siswa langsung praktek melakukan penaksiran dan mengerjakan soal latihan.
Observasi ke-5 Metode pembelajaran: diskusi dan tanya jawab. Pendekatan:
Scientific. Analisis RPP 04
Guru menggunakan metode diskusi, tanya jawab, dan penugasan untuk melatih daya pikir siswa.
Observasi ke-6 Guru menggunakan metode tanya jawab dan penugasan untuk
melatih siswa menalar. Observasi ke-7
Metode yang digunakan adalah tanya jawab, diskusi, percobaan, penugasan.
Observasi ke-8 Metode pembelajaran: permainan, percobaan, pengamatan, tanya
jawab, penugasan. Pendekatan: Scientific. Analisis RPP 05
Guru memfasilitasi pelaksanaan diskusi dan kegiatan kelompok
belajar secara kolaboratif Guru mengingatkan siswa saat pembelajaran tidak kondusif.
Observasi ke-2 Guru mengelompokkan siswa dan memantau kegiatan diskusi.
Observasi ke-3 Guru membantu siswa dalam memahami soal diskusi dengan cara
menyampaikan soal dalam redaksi lain. Observasi ke-4
Guru mengulas pertanyaan yang didiskusikan agar siswa lebih memahami maksudnya.
Observasi ke-8
126
Indikator Kegiatan Mengolah InformasiMenalar
Informasi Sumber
Kesimpulan “Ya, guru sering memberikan soal untuk dipecahkan secara
berkelompok. ”
Wawancara kel.6 - Guru belum memberikan program pengayaan
terhadap siswa yang lebih cepat daya tangkapnya dibandingkan siswa lain.
“Penalaran itu salah satunya juga diskusi
...
Selama ini ya saling membantu itu, yang bisa membantu yang tidak bisa.”
Wawancara guru “Saya membuat kelompok diskusi itu mempertimbangkan
kemampuan dan sifat anak. Kalau yang pinter disebar, begitu juga yang ramai.”
Wawancara guru
Guru memberikan berbagai latihan untuk menambah
kepahaman siswa Guru memberikan soal latihan sebelum siswa mengerjakan soal
evaluasi. Observasi ke-2
Guru meminta siswa membuat soal sendiri mengenai penaksiran Observasi ke-2
Guru memberikan soal yang dikembangkan oleh guru mengenai penaksiran
Observasi ke-5 Guru memberikan soal latihan untuk memperdalam kepahaman
siswa mengenai penaksiran. Observasi ke-6
Guru memberikan soal latihan individu mengenai penaksiran. Observasi ke-7
Diberikan berbagai soal latihan dan PR sebagai pendalaman materi Observasi ke-8
Soal-soal latihan yang dikerjakan oleh siswa memiliki tingkat kesulitan yang beragam melatih ingatan, menjelaskan dengan
alasan, pertanyaan mengenai penerapan pemantulan dan penyerapan bunyi
Observasi ke-8
Guru memberikan soal evaluasi dan mengawasi siswa mengerjakan soal
Observasi ke-9 Guru memberikan bimbingan
lebih pada siswa yang kurang mampu mengikuti pembelajaran
Banyak dilakukan latihan soal dan banyak PR yang diberikan untuk latihan di rumah.
Wawancara kel.3 Siswa yang memiliki kendala dalam memahami materi diminta
untuk menemui guru setelah pulang sekolah. Saat itu diberi penjelasan singkat dan guru memberikan PR tambahan SS, DF, GL,
Observasi ke-6
127
Indikator Kegiatan Mengolah InformasiMenalar
Informasi Sumber
Kesimpulan SK, IN, RS, SL, AF, BM, BQ.
Saat melakukan pembahasan soal, guru meminta siswa yang belum begitu menguasai materi penaksiran untuk maju di depan tanpa
buku. Guru membimbing siswa menyelesaikan soal di papan tulis. Observasi ke-7
Guru memberikan pengayaan pada siswa yang lebih mampu
mengikuti pembelajaran Belum dijumpai kegiatan guru memberikan pengayaan
e. Kegiatan Mengkomunikasikan
