133
Indikator Kegiatan Menanya Informasi
Sumber Kesimpulan
Peristiwa atau situasi selain yang tercantum pada indikator
kegiatan menanya. 3 siswa mengatakan bahwa mereka tidak suka bertanya pada guru
Wawancara kel.2 siswa yang lain menjawab jarang bertanya
kepada guru. SK mengaku tidak suka bertanya.
Wawancara kel.4 BM mengatakan bahwa ia malu bertanya pada guru.
Wawancara kel.6 UH mengatakan bahwa kalau belum jelas bertanya pada guru.
Wawancara kel.3 SI menjawab kalau sedang tidak paham saja.
Wawancara kel.5 AE terkadang bertanya pada guru.
Wawancara kel.6 IB dan UH menjawab kadang-kadang bertanya.
Wawancara kel.5 RI menjawab bahwa dia cukup sering bertanya.
Wawancara kel.5 VT lumayan sering bertanya pada guru
Wawancara kel.3 Seorang siswa mengaku sering bertanya IN
Wawancara kel.2 Sisa dari siswa yang diwawancara mengaku jarang bertanya pada
guru 17 siswa. Wawancara kel.1
– Wawancara kel.6
Tidak ada siswa yang menanya. Akan tetapi, separuh siswa menanggapi pertanyaan-pertanyaan guru. Siswa menjawab
pertanyaan secara bersahut-sahutan. Observasi ke-7
“Hanya beberapa saja yang sering bertanya... Kadang yang namanya anak itu malu untuk bertanya.
” Wawancara guru
c. Kegiatan Mengumpulkan InformasiMencoba
Indikator Kegiatan Mengumpulkan
InformasiMencoba Informasi
Sumber Kesimpulan
Siswa membaca bukumajalahkoran atau bacaan
lain selain buku teks yang dimiliki siswa
Siswa membaca RPUL saat membuat pertanyaan TTS. Observasi ke-2 -
Siswa membaca buku selain buku siswa. Buku- buku yang dimaksud ada yang merupakan milik
siswa secara pribadi dan ada yang disediakan oleh guru. Buku-buku yang dimiliki siswa
diantaranya RPUL, RPAL, Atlas Kebudayaan, Kamus Bergambar, Kamus Bahasa Indonesia.
Siswa meminjam buku Pepak Basa Jawa secara bergantian untuk menyelesaikan tugas kelompok.
Observasi ke-3 Siswa membaca dalam hati materi mengenai kerja sama dari buku
Fokus pendamping buku siswa. Observasi ke-7
“Mayoritas siswa juga sudah memiliki buku pendukung seperti Wawancara
134
Indikator Kegiatan Mengumpulkan
InformasiMencoba Informasi
Sumber Kesimpulan
RPUL, RPAL, dan buku-buku lain sebagai tambahan bacaan. guru
Mayoritas siswa sudah memiliki salah satu atau beberapa buku tersebut.
- Sebelum melakukan kegiatan atau percobaan,
siswa menyiapkan kebutuhan yang diperlukan. Penugasan biasanya dibagi untuk tiap kelompok
dan sudah ditentukan di hari sebelumnya. Pada hari yang ditentukan, siswa membawanya dari
rumah. Terkadang kebutuhan yang diperlukan untuk kegiatanpercobaan disediakan oleh guru.
- Kegiatanpercobaan yang dilakukan oleh siswa
bersumber dari buku siswa. Siswa melakukan langkah-langkah yang sudah tercantum di buku
siswa. -
Kegiatan percobaan tidak hanya bisa dilakukan di sekolah. Siswa pernah melakukan kegiatan
percobaan di rumah salah satu anggota kelompok sambil melakukan belajar kelompok.
- Siswa melakukan langkah-langkah percobaan
sesuai yang terdapat dalam buku siswa, penjelasan dari guru, dan demonstrasi guru.
- Ketika terdapat kesulitan saat melakukan
percobaan, siswa berusaha memecahkannya bersama anggota kelompok. Ketika
permasalahan tersebut tidak terselesaikan, siswa meminta bantuan guru.
- Saat dilakukan refleksi mengenai percobaan,
siswa menyampaikan pendapat mereka mengenai percobaan yang dilakukan.
- Mayoritas siswa menggunakan alat-alat yang
Siswa mempersiapkan kebutuhan yang diperlukan dalam
melakukan kegiatan unjuk kerja atau percobaan
Siswa menyiapkan tempat yang akan digunakan untuk menampilkan drama di depan kelas.
Observasi ke-1 Siswa menyiapkan peralatan yang digunakan untuk membuat TTS.
Observasi ke-2 Siswa mempersiapkan peralatan yang mereka perlukan untuk
melakukan percobaan. Observasi ke-4
Siswa mempersiapkan bahan lain yang harus disiapkan sendiri oleh kelompoknya kertas untuk membuat laporan, bahan dan alat yang
lain untuk percobaan pemantulan dan penyerapan bunyi Observasi ke-8
Mengenai persiapan alat dan bahannya, terkadang disiapkan oleh guru, terkadang membawa dari rumah dibagi tugas dalam satu
kelompok. Wawancara
kel.5 Siswa melakukan kegiatan atau
percobaan sesuai yang dijelaskandidemonstrasikan
guru. Semua siswa tampil membawakan drama yang naskahnya sudah
dibuat sebelumnya secara berkelompok. Observasi ke-1
Siswa membuat kotak TTS sesuai langkah yang dijelaskan dan didemonstrasikan oleh guru.
Observasi ke-2 Siswa secara berpasangan mencoba membuat TTS dengan kreasi
sendiri. Observasi ke-2
Siswa menyanyikan lagu Yamko Rambe Yamko secara bersama- sama.
Observasi ke-4 Siswa melakukan langkah demi langkah percobaan dengan
mengikuti petunjuk pada buku siswa. Observasi ke-4
Siswa menaksir jumlah kursi di ruangan. Setelah menentukan taksiran jumlah kursi, siswa menghitung kursi di ruangan.
Observasi ke-5 Siswa sesuai dengan kelompok yang sudah ditentukan membaca
kembali langkah percobaan mengenai pemantulan dan penyerapan bunyi di buku dan mempraktekkannya.
Observasi ke-8
135
Indikator Kegiatan Mengumpulkan
InformasiMencoba Informasi
Sumber Kesimpulan
Siswa menyanyikan lagu Syukur bersama-sama. Observasi ke-9
dibutuhkan sesuai dengan fungsinya. Namun, ada beberapa siswa yang bermain-main dengan
alat percobaan saat guru tidak mengawasi mereka.
- Siswa menjaga kebersihan tempat setelah
dilakukan percobaan. Setiap kelompok bertanggung jawab atas tempatnya masing-
masing. “Kegiatan mencoba contohnya ya percobaan yang ada di buku.
Siswa melakukan percobaan atau membuat benda-benda yang terkait dengan pembelajaran.
” Wawancara
guru Pernah juga dilakukan percobaan di rumah, sehingga siswa belajar
kelompok di rumah temannya. Wawancara
kel.3 Guru menjelaskan akan melakukan percobaan apa, kemudian siswa
diminta mengikuti langkah pelaksanaan sesuai dengan yang ada di buku
Wawancara kel.4
Siswa pernah melakukan kegiatan percobaan terkait materi. Percobaan yang dilakukan diantaranya: membuat telepon-teleponan,
membuat naskah kemudian memerankan drama, membuat pengubinan, membuat TTS, membuat peta konsep, membuat cerita
berdasarkan pengalaman, membuat TTS, mengukur sudut, melakukan percobaan mengenai bunyi.
Wawancara kel.1
– Wawancara
kel.6
Guru pernah memperagakan sesuatu ketika pembelajaran berlangsung. Kegiatan yang diperagakan diantaranya: mengukur
sudut, membuat pengubinan, membuat kotak TTS, menyanyi, membuat peta konsep, memberi contoh langkah pengerjaan soal,
melakukan pembulatan. Wawancara
kel.1 –
Wawancara kel.6
Siswa menyampaikan kesulitan yang dialami saat melakukan
kegiatan atau percobaan Siswa menyampaikan kesulitan saat menentukan soal TTS.
Observasi ke-2 Siswa mendiskusikan kesulitan yang dialami saat menjalankan
langkah percobaan kepada teman sekelompoknya kelompok 4 mendiskusikan cara menuang air supaya tidak tumpah, cara
mengukur ketinggian air di gelas Observasi ke-4
Siswa menyampaikan pada guru kesulitan saat mendengarkan detak jam tangan melalui pipa.
Observasi ke-8 Siswa berpendapat mengenai
Siswa berpendapat mengenai pelaksanaan pembuatan TTS. Observasi ke-2
136
Indikator Kegiatan Mengumpulkan
InformasiMencoba Informasi
Sumber Kesimpulan
pelaksanaan kegiatan atau percobaan yang dilakukannya
Siswa menjawab ketika guru menanyakan pendapatnya mengenai percobaan pemantulan dan penyerapan bunyi mayoritas kelompok
mengatakan bahwa percobaan kali ini sulit Observasi ke-8
Siswa menggunakan alat dan bahan sesuai fungsinya
Siswa menggunakan properti drama sesuai dengan fungsinya. Observasi ke-1
Siswa dengan tertib menggunakan alat-alat sesuai dengan fungsinya. Observasi ke-4 Sebagian besar siswa menggunakan alat yang digunakan untuk
percobaan sesuai dengan fungsinya. Akan tetapi, kelompok 3 DF, RF, SI bermain-main menggunakan tutup kaleng untuk
memantulkan cahaya. Observasi ke-8
Siswa menjaga kerapian dan kebersihan tempat pelaksanaan
kegiatan atau percobaan Siswa membersihkan tempat yang selesai digunakan sebelum
digunakan oleh kelompok yang maju selanjutnya. Observasi ke-1
Kelompok 3 menumpahkan air di meja kemudian mengambil lap untuk membersihkan meja.
Observasi ke-4 Tiap kelompok dengan bertanggung jawab membersihkan kembali
tempatnya setelah selesai melakukan percobaan Observasi ke-8
d. Kegiatan Mengolah InformasiMenalar
