129
Indikator Kegiatan Mengkomunikasikan
Informasi Sumber
Kesimpulan Guru memeriksa peta pikiran masing-masing siswa dan memberikan
catatan di buku tugas siswa mengenai kekurangan tiap siswa dalam membuat peta pikiran.
Observasi ke-7 Observasi ke-8
koreksi dan membahasnya bersama-sama. Guru mengingatkan pada siswa untuk melengkapi
jawaban dan menuliskan jawaban yang benar ketika dilakukan koreksi bersama.
- Hasil belajar siswa laporan, naskah drama,
paragraf, peta pikiran, jawaban soal terkadang dikoreksi sendiri oleh guru. Koreksi yang
diberikan guru berupa tulisan pada hasil pekerjaan siswa mengenai koreksi cara
pengerjaan, bagian mana yang salah atau yang masih harus dilengkapi.
- Setelah giliran terakhir, guru menyampaikan
refleksi mengenai apa yang dikomunikasikan siswa.
- Guru memberikan penguatan terhadap tampilan
siswa dan hasil kerja siswa. Penguatan yang diberikan adalah penguatan positif berupa tepuk
tangan dan pujian. Guru mengulas jawaban-jawaban siswa, siswa yang tampil
kemudian diminta melengkapi jika jawabannya kurang lengkap. Wawancara kel.3
Guru memberi saran untuk membaca lebih keras. Wawancara kel.5
Kelompok yang majuterkadang diberi saran oleh guru mengenai hasil pekerjaannya.
Wawancara kel.3 Guru membahas apa kekurangan kelompok yang sedang maju dan
menyarankan kelompok lain tidak mengulangi kesalahan yang sama Wawancara kel.5
Guru melakukan refleksi bersama mengenai informasi
yang disampaikan Setiap selesai disampaikan satu jawaban oleh salah seorang siswa,
guru membahas hal tersebut. Observasi ke-2
Setelah perwakilan kelompok membacakan laporannya, guru membahas kembali laporan yang telah disusun oleh siswa.
Observasi ke-4 Guru merangkum jawaban sebagai refleksi hasil diskusi.
Observasi ke-8 Guru memberikan penguatan
terhadap hasil kerja siswa Guru memuji tampilan siswa dan meminta kelompok lain
memberikan tepuk tangan. Observasi ke-1
Guru memberikan pujian kepada siswa yang menyampaikan jawaban dengan benar di depan kelas.
Observasi ke-2 Kelompok yang menjawab dengan tepat mendapatkan pujian dari
guru. Observasi ke-8
3. Kegiatan Belajar Siswa Menggunakan Pendekatan Ilmiah
a. Kegiatan Mengamati
Indikator Kegiatan Mengamati Informasi
Sumber Kesimpulan
Siswa berinteraksi dengan objek Siswa melihat TTS yang ditunjukkan oleh guru di koran. Observasi ke-2 -
Kegiatan mengamati sering dilakukan oleh siswa
130
Indikator Kegiatan Mengamati Informasi
Sumber Kesimpulan
atau peristiwa yang diamati dengan menggunakan inderanya
Siswa melihat gambar kehidupan masa praaksara dan candi di tayangan LCD.
Observasi ke-3 saat dilakukan pembelajaran. Objek yang diamati
dapat berjumlah lebih dari satu dalam satu kali pembelajaran.
- Objek yang diamati siswa sangat beragam. Siswa
mengamati drama, objek berupa TTS yang ada di koran, gambar yang ditayangkan dengan LCD,
gambar yang ada di buku siswa, lagu yang dinyanyikan oleh guru, kegiatan yang
disimulasikan siswa, benda objek nyata yang dibawa oleh guru, bacaan, dan penjelasan dari
guru.
- Setelah berinteraksi dengan objek yang diamati,
siswa mendeskripsikan bagian-bagian yang diamati dan menjelaskan fungsinya,
menceritakan dengan bahasa sendiri mengenai objek yang diamati, membedakan persamaan dan
perbedaan objek-objek yang diamati, mendeskripsikan ciri-ciri objek yang diamati,
mengkategorikan objek-objek yang diamati, mengurutkan objek sesuai kriteria tertentu, dan
menghitung atau mengukur objek. Kegiatan- kegiatan tersebut seringnya langsung
dikomunikasikan secara lisan.
- Siswa jarang menuliskan hasil dari pengamatan
yang dilakukan kecuali pengamatan saat dilakukan eksperimen atau percobaan. Hasil dari
kegiatan pengamatan terkadang langsung digunakan untuk mengerjakan soal latihan.
- Selama pembelajaran subtema 3, tidak pernah
diadakan pengamatan menggunakan alat bantu. Kegiatan pengamatan dengan alat bantu belum
Siswa melihat gambar makanan tradisional di tayangan LCD. Observasi ke-6
Siswa mengamati gambar siswa-siswa yang berolahraga kasti yang terdapat pada buku siswa.
Observasi ke-8 Siswa mengamati demonstrasi guru saat menyanyikan lagu Yamko
Rambe Yamko. Observasi ke-4
Siswa melihat temannya yang mensimulasikan kegiatan kerja sama di lingkungan sekolah.
Observasi ke-7 Siswa menyimak bacaan yang dibacakan oleh temannya mengenai
permainan kasti. Observasi ke-8
Siswa menyimak bacaan mengenai pemantulan dan penyerapan bunyi yang dibacakan oleh temannya.
Observasi ke-8 Siswa menyimak penjelasan guru mengenai isi lagu Syukur.
Observasi ke-9 Pengamatan sering dilakukan. Siswa mengamati gambar,
pengubinan, peta, mengamati kelas saat melakukan pengukuran, buku, soal, dan TTS dari koran. Siswa mengatakan bahwa itu belum
disebutkan semua karena lupa Wawancara
kel.2
Sering mengamati, contohnya mengamati gambar, bacaan, guru, mading rumah adat, meja di kelas, mengamati percobaan, dan
pelajaran. Wawancara
kel.5 “Siswa mengamati gambar atau mengamati saat melakukan
percobaan. ”
Wawancara guru
Siswa mengenali bagian-bagian objek yang diamati beserta
fungsinya Siswa menyebutkan bagian-bagian TTS di koran.
Observasi ke-2 Siswa menyebutkan alat-alat yang dilihat pada gambar beserta
fungsinya dalam permainan kasti. Observasi ke-8
Siswa mendeskripsikan bagaimana identitas dan ciri
Siswa menyebutkan bentuk-bentuk bangun yang menyusun TTS beserta warna-warnanya.
Observasi ke-2
131
Indikator Kegiatan Mengamati Informasi
Sumber Kesimpulan
khusus setiap bagian objek misalnya bentuk, warna, tekstur
atau rasanya Siswa menceritakan kembali bagaimanakah ciri-ciri makanan yang
diamati terbuat dari bahan apa saja dan asal daerah secara lisan. Observasi ke-6
dibutuhkan untuk materi yang dipelajari pada subtema 3.
ID menambahkan bahwa mereka menceritakan apa yang telah diamati.
Wawancara kel.3
Siswa menghitung atau mengukur bagian objek
Siswa mengukur ketinggian air saat melakukan percobaan. Observasi ke-4
Siswa mengikuti petunjuk guru untuk menghitung jumlah kotak yang mendatar dan menurun pada TTS yang ada di buku sebelum
siswa menyalin gambar TTS di buku tulis. Observasi ke-2
Siswa menebak jumlah pemain untuk tiap regu pada permainan kasti.
Observasi ke-8 Siswa mengidentifikasi
membandingkan persamaan dan perbedaan pada objek-objek
yang diamati. Siswa menyebutkan persamaan TTS dan perbedaan TTS dan papan
catur. Observasi ke-2
Siswa mendengarkan bunyi tiap-tiap gelas yang dipukul saat percobaan untuk diidentifikasi tinggi rendah bunyinya.
Observasi ke-4 Siswa mengkategorikan atau
mengelompokkan objek sesuai kategori masing-masing
Siswa menceritakan apa yang dilihat saat simulasi dan mengkategorikan kegiatan yang disimulasikan temannya sebagai
bentuk kerja sama di lingkungan sekolah. Observasi ke-7
Siswa mengurutkan objek sesuai kriteria tertentu sesuai urutan
kejadian, ukuran, jumlah, dll Siswa menceritakan secara lisan urut-urutan kegiatan dalam
permainan kasti setelah menyimak bacaan. Observasi ke-8
Siswa mengamati objek menggunakan alat bantu
Belum ditemukan kegiatan pengamatan menggunakan alat bantu.
b. Kegiatan Menanya
