Prinsip-prinsip Persepsi Siswa tentang Metode Mengajar Guru

metode mengajar, dan beberapa di antaranya lengkap dengan terminologi bahasa arab, sebagai berikut: 1 Metode ceramah al-mau’idhoh 2 Metode tanya jawab al-as’ilah wa ajwibah 3 Metode diskusi an-niqasy 4 Metode pemberian tugas 5 Metode demonstrasi at-tathbig 6 Metode karyawisata 7 Metode kerja kelompok 8 Metode bermain peran 9 Metode dialog hiwar 10 Metode bantah-membantah al-mujadalah 11 Metode bercerita al-qishash Selain sebelas metode mengajar tersebut, dijelaskan juga dalam mengenai tiga belas metode mengajar yang lain disebut strategi metode mengajar, yang telah diujicobakan di sebuah Madrasah Terpadu di Jakarta Suparlan, 2006: 46 adalah sebagai berikut: 1 The Power of Two Langkah-langkah Aplikatif: a Guru melemparkan masalah atau pertanyaan. b Masing-masing siswa berupaya mencari jawabannya sendiri- sendiri. c Bertukar pikiran dengan teman sebelahnya. d Diambil jawaban yang paling benar. e Siswa mempresentasikan jawaban. f Dipilih jawaban yang paling benar. 2 Every One is a teacher here Langkah-langkah Aplikatif: a Guru memberikan bahan bacaan. b Siswa membaca sebentar. c Masing-masing membuat pertanyaan dalam sebuah kartu. d Kartu diambil dan dibagikan secara acak kepada semua siswa. e Masing-masing membaca pertanyaan dan jawabannya secara bergantian. f Siswa lain diberi kesempatan memberikan tanggapan. 3 Critical Incident Langkah-langkah Aplikatif: a Siswa mengingat dan mendeskripsikan pengalaman pengalaman masa lalu yang menarik dan berkaitan dengan pokok bahasan. b Siswa lain mengulas dan memberikan solusi. c Mengambil pelajaran dan pengalaman tersebut. d Deskripsi tidak harus dengan lisan, bisa juga dengan tulisan. 4 Snowballing Langkah-langkah Aplikatif: a Guru melemparkan masalah. b Masing-masing siswa berpikir. c Diskusi dengan teman sebelahnya. d Diskusi dengan teman bangku lain. e Dibagi menjadi dua kelompok besar kemudian Masing-masing kelompok presentasi. 5 Card Sort Langkah-langkah Aplikatif: a Motivasi dari guru. b Membagikan kertas kartu kosong secara acak. c Guru mencari kata kunci di papan tulis. d Siswa mencari kata sejenis satu tema dengan temannya. e Diaplikasikan untuk pendalaman materi yang berkaitan dengan bagian-bagian atau ciri-ciri. 6 Information Search Langkah-langkah Aplikatif: a Guru menentukan topik, dan membagikan teks materi pelajaran. b Siswa membaca secara berkelompok. c Guru memberikan pernyataan untuk dijawab siswa. d Kelompok siswa membuat jawaban. e Presentasi. 7 Learning Start with Question Langkah-langkah Aplikatif: a Guru membagikan yang relatif baru asing. b Siswa membaca secara kelompok minimal dua orang. c Mengutarakan isi bacaan sesuai dengan yang telah dipahami. d Siswa yang lebih memahami materi memberi jawaban dan tanggapan. 8 Team Quiz Langkah-langkah Aplikatif: a Guru membentuk tiga kelompok. b Membagi tugas secara bergantian untuk membuat soal, jawaban dan penilaian. c Buat skor masing-masing jawaban tiga kelompok d Cocok untuk pendalaman pada pertemuan akhir untuk evaluasi. 9 Debat Aktif Langkah-langkah Aplikatif: a Guru membentuk dua kelompok. b Mengemukakan permasalahan yang kontroversial. c Siswa mempersiapkan argumentasi. d Berdebat saling membuat pertanyaan dan tanggapan. 10 Brainstorming Langkah-langkah Aplikatif: a Menentukan topik. b Siswa mencurahkan pendapat, ide, dan gagasannya. c Guru menulis dan menginventarisasi. d Pendapat yang ada diseleksi dan diambil yang benar. 11 Elitasi Langkah-langkah Aplikatif: a Menentukan topik. b Siswa mencurahkan pendapat, ide dan gagasannya. c Guru menyeleksi dan menulis dipapan tulis. 12 Mind Mapping Pemetaan Pikiran Langkah-langkah Aplikatif: a Guru membagikan bacaan sesuai pokok bahasan. b Siswa mencari kata-kata kunci. c Siswa membuat skema peta konsep. d Presentasi, menjelaskan hubungan antar konsep yang ada. 13 Role Playing Langkah-langkah Aplikatif: a Guru mengangkat berita aktual yang terkait dengan pokok bahasan. b Menunjuk dua orang untuk memerankan karakter tokoh yang berbeda. c Keduanya berdialog. d Peserta lainnya mengamati. e Guru meminta pemeran untuk menceritakan perasaannya. f Guru meminta komentar siswa lainnya. Beberapa metode mengajar di atas menunjukkan bahwa metode mengajar sangatlah beragam dan bervariasi, guru dapat menggunakan salah satu metode mengajar tersebut secara bergilir disetiap pembelajaran agar siswa tidak merasa bosan dan jenuh dengan kegiatan pembelajaran di kelas. Dalam pembelajaran dengan materi pokok MYOB Mine Your Own Business, guru juga dapat