117
Tabel 18 Penilaian Indikator Penempatan Tekanan
No Kategori
Rentang Nilai Frekuensi
Jumlah Skor
Persentase 1
Baik sekali 85-100
9 857
26,5 2
Baik 75-84
21 1508
61,7 3
Cukup 60-74
4 282
11,8 4
Kurang 40-59
5 Gagal
0-39 Jumlah
34 2647
100 Nilai rata-rata
2647 34
= 77,8
Berdasarkan data pada tabel 18, menunjukkan hasil tes pada siklus II indikator penempatan tekanan. Dari 34 siswa, ada
sembilan siswa atau dengan persentase 26,5 sudah mampu menempatkan tekanan secara tepat
dengan kategori baik sekali. Sebanyak 21 siswa atau 61,7 mendapat nilai dengan kategori baik. Sementara itu, empat siswa atau 11,8 masuk kategori
cukup. Adapun nilai dengan kategori kurang dan gagal tidak ada satupun siswa yang mencapai kategori tersebut. Pada indikator penempatan tekanan
ini, nilai rata-rata kelas mencapai 77,8 yang termasuk dalam kategori baik.
4.1.3.1.4 Penilaian Indikator Penempatan Jeda
Indikator yang ketiga adalah penempatan jeda. Hasil tes pada indikator ini dapat dilihat pada tabel berikut ini.
118
Tabel 19 Penilaian Indikator Penempatan Jeda
No Kategori
Rentang Nilai Frekuensi
Jumlah Skor
Persentase 1
Baik sekali 85-100
10 868
29,4 2
Baik 75-84
15 1041
44,1 3
Cukup 60-74
9 641
26,5 4
Kurang 40-59
5 Gagal
0-39 Jumlah
34 2553
100 Nilai rata-rata
2553 34
= 75
Berdasarkan data pada tabel 19, menunjukkan hasil tes siklus II keterampilan siswa dalam penempatan jeda. Dari keseluruhan jumlah siswa,
ada 10 siswa yang atau 29,4 yang yang mampu menempatkan jeda dengan kategori baik sekali. Sebanyak 15 siswa atau 44,1 mencapai nilai dengan
kategori baik. Sementara itu ada sembilan siswa atau persentase 26,5 untuk kategori cukup dan kategori kurang serta gagal tidak ada satupun siswa yang
mencapai kategori tersebut. Pada indikator penempatan jeda nilai rata-rata kelas mencapai 75 yang termasuk dalam kategori baik.
4.1.3.1.5 Penilaian Indikator Intonasi
Indikator yang keempat adalah intonasi. Hasil tes pada indikator ini dapat dilihat pada tabel berikut ini.
119
Tabel 20 Penilaian Indikator Intonasi
No Kategori
Rentang Nilai Frekuensi
Jumlah Skor
Persentase 1
Baik sekali 85-100
10 865
29,4 2
Baik 75-84
14 1061
41,2 3
Cukup 60-74
10 627
29,4 4
Kurang 40-59
5 Gagal
0-39 Jumlah
34 2553
100 Nilai rata-rata
2553 34
= 75
Berdasarkan data pada tabel 20, menunjukkan hasil tes siklus II keterampilan siswa dalam menempatkan intonasi. Dari 34 siswa, ada sepuluh
siswa atau 29,4 yang mampu menempatkan intonasi dengan kategori baik sekali. Sebanyak 14 siswa atau 41,2 mencapai nilai dengan kategori baik.
Sementara itu, ada sepuluh siswa atau persetase 29,4 untuk kategori cukup dan kategori kurang serta gagal tidak ada satupun siswa yang mencapai
kategori tersebut. Pada indikator intonasi nilai rata-rata kelas mencapai 75 yang termasuk dalam kategori baik.
4.1.3.1.6 Penilaian Indikator Volume Suara
Hasil tes indikator volume suara merupakan indikator yang kelima. Secara rinci hasil tes tersebut dapat dilihat pada tabel 21 berikut ini.
120
Tabel 21 Penilaian Indikator Volume Suara
No Kategori
Rentang Nilai Frekuensi
Jumlah Skor
Persentase 1
Baik sekali 85-100
10 865
29,4 2
Baik 75-84
16 1224
47,1 3
Cukup 60-74
8 581
23,5 4
Kurang 40-59
5 Gagal
0-39 Jumlah
34 2670
100 Nilai rata-rata
2670 34
= 78,5
Berdasarkan data pada tabel 21, dapat dilihat bahwa jumlah skor yang diperoleh 34 siswa adalah 2670. Ada sepuluh siswa atau 29,4 yang
memperoleh nilai dalam kategori baik sekali. Sementara itu pada kategori baik ada 16 siswa atau 47,1. Selanjutnya, kategori cukup mempunyi
frekuensi 8 siswa atau 23,5. Adapun untuk kategori kurang tidak ada satupun siswa yang mencapai rentang nilai tersebut. Pada indikator volume
suara nilai rata-rata kelas mencapai 78,5 yang termasuk dalam kategori baik.
4.1.3.1.7 Penilaian Indikator Kelancaran
