commit to user
83
didik dengan kemampuan verbal tinggi berjumalah 25 orang, sedangkan peserta dengan kemampuan rendah berjumlah 12.
4. Data Prestasi Belajar Aspek Kognitif
Deskripsi data prestasi belajar aspek kognitif dapat diln ihat pada tabel 4.6 berikut ini:
Tabel 4.6 Deskripsi Data Prestasi Belajar Aspek Kognitif
Kelas Jumlah Data
Mean SD
Minimum Maksimum
Komik 36 71,7
4,1 65
81 Animasi 37
75,6 5,5
65 85
Berdasarkan tabel 4.6 di atas dapat dilihat bahwa rerata prestasi belajar pada pembelajaran kuantum menggunakan media komik adalah 71,7 sedangkan
media aniimasi adalah 75,6. Jadi rerata prestasi pembelajaran menggunakan media animasi lebih tinggi dari pada media komik.
a. Data Prestasi Pembelajaran Kuantum Menggunakan Media Komik
Distribusi frekuensi prestasi belajar pada kelas pembelajaran kuantum menggunakan media komik disajikan pada tabel 4.7 berikut ini :
Tabel 4.7 Distribusi Frekuensi Prestasi Belajar Media Komik
Interval Kelas Batas Tengah Frekuensi Persentase
65 - 67 66
6 16,7
68 - 70 69
7 19,4
71 - 73 72
11 30,6
74 - 76 75
6 16,7
77 - 79 78
5 13,9
80 - 82 81
1 2,8
Jumlah 36 100,0
commit to user
84
Untuk memperjelas distribusi frekuensi prestasi belajar, disajikan dalam bentuk histogram seperti pada gambar 4.5 berikut ini:
Gambar 4.5 Histogram Prestasi Belajar Kelas Komik
Berdasarkan tabel 4.7 dan gambar 4.5 di atas terlihat bahwa prestasi belajar dengan frekuensi tertinggi terdapat pada interval 71 – 73 yaitu 11 orang
peserta didik.
b. Data Prestasi Pembelajaran Kuantum Menggunakan Media Animasi
Distribusi frekuensi prestasi belajar pada kelas pembelajaran kuantum menggunakan media animasi disajikan pada tabel 4.8 berikut :
Tabel 4.8 Distribusi frekuensi Prestasi Belajar Media Animasi
Interval Kelas Batas Tengah Frekuensi Persentase
65 - 68 66.5
4 10,8
69 - 72 70.5
6 16,2
73 - 76 74.5
7 18,9
77 - 80 79.5
13 35,1
81 - 84 83.5
6 16,2
85 - 89 87.5
1 2,7
Jumlah 37 100,0
2 4
6 8
10 12
65 ‐ 67 68 ‐ 70 71 ‐ 73 74 ‐ 76 77 ‐ 79 80 ‐ 82
Fre kuensi
Interval Kelas
Prestasi Belajar Kelas Komik
commit to user
85
Untuk memperjelas distribusi frekuensi prestasi belajar, disajikan dalam bentuk histogram seperti pada gambar 4.6 berikut ini:
Gambar 4.6 Gambar Histogram Prestasi Media Animasi
Berdasarkan tabel 4.8 dan gambar 4.6 di atas terlihat bahwa prestasi belajar dengan frekuensi tertinggi terletak pada interval 77 – 80 yang berjumlah
13 orang peserta didik. Sedangkan frekuensi paling rendah berada pada interval 85 – 89 yang berjumlah 1 orang peserta didik.
c. Data Prestasi Berdasarkan Rasa Ingin Tahu
Deskripsi data rasa ingin tahu dapat dilihat pada tabel 4.9 berikut ini :
Tabel 4.9 Deskripsi Data Prestasi Berdasarkan Rasa Ingin Tahu
Rasa Ingnin Tahu Jumlah
Rata-rata SD Maksimum Minimum
Tinggi 44 76
4,63 85
66 Rendah 29
70,2 3,95
79 65
Berdasarkan tabel 4.9 di atas dapat dilihat bahwa peserta didik dengan rasa ingin tahu tinggi berjumlah 44 orang dengan rata-rata prestasi belajar 76. Peserta
2 4
6 8
10 12
14
65 ‐ 68 69 ‐ 72 73 ‐ 76 77 ‐ 80 81 ‐ 84 85 ‐ 89
Frekuensi
Interval Kelas
Prestasi Belajar Kelas Animasi
commit to user
86
didik dengan rasa ingin tahu rendah berjumlah 29 orang dengan rata-rata 70. Distribusi frekuensi rasa ingin tahu tinggi disajikan pada tabel 4.10 berikut :
Tabel 4.10 Distribusi Frekuensi Data Prestasi Rasa Ingin Tahu Tinggi
Interval Kelas Batas Tengah Frekuensi Persentase
65 - 68 66.5
1 2,3
69 - 72 70.5
10 22,7
73 - 76 74.5
10 22,7
77 - 80 79.5
15 34,1
81 - 84 83.5
7 15,9
85 - 89 87.5
1 2,3
Jumlah 44 100,0
Untuk memperjelas distribusi frekuensi data prestasi rasa ingin tahu tinggi, disajikan dalam bentuk histogram seperti pada gambar 4.7 berikut ini:
Gambar 4.7 Histogram Prestasi Rasa Ingin Tahu Tinggi
Berdasarkan tabel 4.10 dan gambar 4.7 di atas terlihat bahwa frekuensi tertinggi peserta didik dengan rasa ingi tahu tinggi terdapat pada interval 77 – 80
yaitu sebanyak 15 orang peserta didik.
2 4
6 8
10 12
14 16
65 ‐ 68 69 ‐ 72 73 ‐ 76 77 ‐ 80 81 ‐ 84 85 ‐ 89
F rekue
nsi
Interval Kelas
Prestasi Rasa Ingin Tahu Tinggi
commit to user
87
Distribusi frekuensi prestasi berdasarkan rasa ingin tahu rendah disajikan pada tabel 4.11 berikut ini :
Tabel 4.11 Distribusi Frekuensi Data Prestasi Rasa Ingin Tahu Rendah
Interval Kelas Batas Tengah Frekuensi Persentase
64 - 66 65
7 24,1
67 - 69 68
8 27,6
70 - 72 71
5 17,2
73 - 75 74
6 20,7
76 - 78 77
2 6,9
79 - 81 80
1 3,4
Jumlah 29 100,0
Untuk memperjelas distribusi frekuensi data prestasi rasa ingin tahu rendah, disajikan dalam bentuk histogram seperti pada gambar 4.8 berikut ini:
Gambar 4.8 Histogram Prestasi Rasa Ingin Tahu Rendah
Berdasarkan tabel 4.11 dan gambar 4.8 di atas terlihat bahwa frekuensi tertinggi peserta didik dengan rasa ingi tahu rendah terdapat pada interval 67 – 69
yaitu sebanyak 8 orang peserta didik.
1 2
3 4
5 6
7 8
9
64 ‐ 66 67 ‐ 69 70 ‐ 72 73 ‐ 75 76 ‐ 78 79 ‐ 81
Fre kuensi
Interval Kelas
Rasa Ingin Tahu Rendah
commit to user
88
d. Data Prestasi Berdasarkan Kemampuan Verbal
