commit to user
88
d. Data Prestasi Berdasarkan Kemampuan Verbal
Deskripsi data prestasi berdasarkan kemampuan verbal dapat dilihat pada tabel 4.12 berikut ini :
Tabel 4.12 Deskripsi Data Prestasi Kemampuan Verbal
Kemampuan Verbal Jumlah Rata-rata
SD Maksimum Minimum
Tinggi 41 75,7
5,32 85
65 Rendah 32
71,1 3,8
79 65
Berdasarkan tabel 4.12 di atas dapat dilihat bahwa pada peserta didik dengan kemampuan verbal tinggi sebanyak 41 orang dengan rata-rata nilai 75,7.
Peserta didik dengan kemampuan verbal rendah berjumalah 32 orang, dengan rata-rata nilai 71,1. Distribusi frekuensi kemampuan verbal tinggi disajikan pada
tabel 4.13 berikut ini :
Tabel 4.13 Distribusi Frekuensi Data Prestasi Kemampuan Verbal Tinggi
Interval Kelas Batas Tengah Frekuensi Persentase
65 - 68 66.5
3 7,3
69 - 72 70.5
9 22,0
73 - 76 74.5
7 17,1
77 - 80 79.5
14 34,1
81 - 84 83.5
7 17,1
85 - 89 87.5
1 2,4
Jumlah 41 100,0
Untuk memperjelas distribusi frekuensi data prestasi berdasarkan kemampuan verbal tinggi, disajikan dalam bentuk histogram seperti pada gambar
4.9 berikut ini:
commit to user
89
Gambar 4.9 Histogram Prestasi Kemampuan Verbal Tinggi
Berdasarkan tabel 4.13 dn gambar 4.9 di atas terlihat bahwa frekuensi tertinggi peserta didik dengan kemampuan verbal tinggi terletak pada interval 77
– 80 yaitu sebanyak 14 orang peserta didik. Distribusi frekuensi kemampuan verbal rendah disajikan pada tabel 4.14
berikut ini :
Tabel 4.14 Distribusi Frekuensi Data Prestasi Kemampuan Verbal Rendah
Interval Kelas Batas Tengah Frekuensi Persentase
65 - 67 66
7 21,9
68 - 70 69
5 15,6
71 - 73 72
10 31,3
74 - 76 75
6 18,8
77 - 79 78
4 12,5
Jumlah 32 100,0
Untuk memperjelas distribusi frekuensi data kemampuan verbal rendah, disajikan dalam bentuk histogram seperti pada gambar 4.10 berikut ini:
2 4
6 8
10 12
14 16
65 ‐ 68 69 ‐ 72 73 ‐ 76 77 ‐ 80 81 ‐ 84 85 ‐ 89
Fre kuensi
Interval Kelas
Kemampuan Verbal Tinggi
commit to user
90
Gambar 4.10 Histogram Prestasi Kemampuan Verbal Rendah
Berdasarkan tabel 4.14 dan gambar 4.10 di atas terlihat bahwa frekuensi tertinggi peserta didik dengan kemampuan verbal rendah terletak pada interval 71
– 73 yaitu sebanyak 10 orang peserta didik. Deskripsi sebaran data keseluruhan berdasarkan desain pembelajaran
dalam penelitian disajikan pada tabel 4.15 berikut: .
Tabel 4.15 Deskripsi Sebaran Data Keseluruhan
Pembelajaran Kuantum Media Komik
Media Animasi Rasa
Ingin Tahu
Tinggi Rendah Tinggi Rendah Kemampuan
Verbal Tinggi
N : 13 N : 3
N : 19 N : 6
X : 73.9 X : 68
X : 79 X :73
Rendah N : 5
N : 15 N : 7
N : 5 X : 73.2
X : 70 X : 73.9
X : 68.6
Berdasarkan tabel 4.15 tersebut dapat dilihat adanya hubungan antara pembelajaran kuantum menggunakan media, rasa ingin tahu, dan kemamuan
verbal terhadap rerata nilai peserta didik. Tabel di atas juga menunjukkan bahwa pembelajaran kuantum menggunakan media animasi yang diterapkan pada peserta
2 4
6 8
10 12
65 ‐ 67
68 ‐ 70
71 ‐ 73
74 ‐ 76
77 ‐ 79
Frekuensi
Interval Kelas
Kemampuan Verbal Rendah
commit to user
91
didik dengan rasa ingin tahu tinggi dan kemampuan verbal tinggi memiliki rerata nilai yang paling tinggi yaitu 79. Sementara itu pembelajaran kuantum
menggunakan media komik yang diterapkan pada peserta didik dengan rasa ingin tahu rendah dan kemampuan verbal tinggi memiliki rerata nilai yang paling
rendah yaitu 68.
5. Prestasi Belajar Aspek Psikomotorik
Kategori