commit to user
79
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Data
Data yang diperoleh dalam penelitian ini terdiri dari data peserta didik yang meliputi : data kemampuan awal, data rasa ingi tahu, dan data kemampuan
verbal, data prestasi belajar aspek kognitif, data prestasi belajar aspek psikomotorik. Berikut ini disajikan deskripsi masing-masing data penelitian.
1. Data Kemampuan Awal
Data kemampuan awal disajikan pada tabel 4.1 berikut ini:
Tabel 4.1 Data Kemampuan Awal Sebelum Perlakuan
Kelas Jumlah Data
Mean SD
Minimum Maksimum
Komik 36 58,1
15,5 30
85 Animasi 37
61,8 13,6
35 85
Distribusi kemampuan awal sebelum diberi perlakuan pada kelas komik disajikan pada tabel 4.2 berikut ini:
Tabel 4.2 Distribusi Kemampuan Awal Kelas Komik
Interval Kelas BatasTengah
Frekuensi Prosentase 30 - 37
33.5 3
8,3 38 - 45
41.5 6
16,7 46 - 53
49.5 3
8,3 54 - 61
57.5 10
27,8 62 - 69
65.5 5
13,9 70 - 77
73.5 5
13,9 78 - 86
81.5 4
11,1 Jumlah 36
100,0
commit to user
80
Untuk memeperjelas distribusi frekuensi kemampuan awal kelas komik disajikan dalam bentuk histogram pada gambar 4.1.
Gambar 4.1 Histogram Kemampuan Awal Kelas Komik
Berdasarkan tabel 4.2 dan gambar 4.1 di atas terlihat bahwa kemapuan awal kelas komik dengan jumlah terbanyak pada interval 54-61 yaitu 10 orang
peserta didik. Distribusi kemampuan awal sebelum diberi perlakuan pada kelas animasi
disajikan pada tabel 4.3 berikut ini:
Tabel 4.3 Distribusi Kemampuan Awal Kelas Animasi
Interval Kelas Batas Tengah Frekuensi Persentase
35 - 42 38.5
4 10,8
43 -50 46.5
5 13,5
51 -58 54.5
3 8,1
59 -66 62.5
10 27,0
67 -74 70.5
8 21,6
75 -82 78.5
5 13,5
83 -90 86.5
2 5,4
Jumlah 37 100,0
Untuk memeperjelas distribusi frekuensi kemampuan awal kelas animasi disajikan dalam bentuk histogram pada gambar 4.2.
2 4
6 8
10 12
30 ‐ 37 38 ‐ 45 46 ‐ 53 54 ‐ 61 62 ‐ 69 70 ‐ 77 78 ‐ 86
Frek uens
i
Interval kelas
Kemampuan Awal Kelas Komik
commit to user
81
Gambar 4.2 Histogram Kemampuan Awal Kelas Animasi
Berdasarkan tabel 4.3 dan gambar 4.2 di atas terlihat bahwa kemapuan awal kelas animasi dengan jumlah terbanyak pada interval 59-66 yaitu 10 orang
peserta didik.
2. Data Rasa Ingin Tahu
Deskripsi data rasa ingin tahu dapat dilihat pada tabel 4.4 berikut ini :
Tabel 4.4 Data Rasa Ingin Tahu
Rasa Ingin Tahu Kelas Komik
Kelas Animasi Frekuensi
Persentase Frekuensi
Persentase Tinggi 18
50 26
70,3 Rendah 18
50 11
29,7 Jumlah 36
100 37
100
Distribusi rasa ingin tahu disajikan dalam histogram pada gambar 4.3 :
Gambar 4.3 Histogram Rasa Ingin Tahu
2 4
6 8
10 12
35 ‐ 42 43 ‐50 51 ‐58 59 ‐66 67 ‐74 75 ‐82 83 ‐90
Frek ue
nsi
Interval Kelas
Kemampuan Awal Kelas Animasi
5 10
15 20
25 30
Kelas Komik
Kelas Animasi
F re
kuensi
Rasa Ingin Tahu
Tinggi Rendah
commit to user
82
Berdasarkan tabel 4.4 dan gambar 4.3 di atas, dapat dilihat bahwa pada kelas komik peserta didik dengan rasa ingin tahu tinggi dan rendah jumlahnya
sama yaitu 18. Sedangkan pada kelas animasi peserta didik dengan rasa ingin tahu tinggi jumlahnya lebih banyak yaitu 26, rasa ingin tahu rendah berjumlah 11.
3. Data Kemampuan Verbal