Kualitas Sumber Daya Manusia Indonesia

25 Ilmu Pengetahuan Sosial

2. Kualitas Sumber Daya Manusia Indonesia

Jumlah penduduk yang besar juga tidak selalu menguntungkan jika tidak diimbangi dengan kualitas dan produktivitasnya. Oleh karena itu, jumlah penduduk yang besar harus diikuti oleh kualitas dan produktivitasnya yang tinggi. Kualitas sumber daya manusia dapat dinilai dengan menggunakan kriteria yang dikembangkan oleh United Nation Development Programme UNDP, sebuah organisasi di bawah Perserikatan Bangsa-Bangsa PBB, yaitu Indeks Pembangunan Manusia IPM atau Human Development Index +, Human Development Report +5 PHQJHORPSRNNDQ QHJDUD GL GXQLD menjadi empat kelompok. Keempat kelompok itu ialah kelompok negara berperingkat sangat tinggi very high human development antara 1-47, tinggi high development human development antara 48-94, sedang medium human development antara 94-141, dan rendah low human development antara 142-187. Berdasarkan laporan yang dikeluarkan oleh UNDP pada tahun 2014, pada tahun 2013, Indonesia berada pada peringkat 108 atau termasuk dalam kelompok sedang. Peringkat ini masih sama dengan peringkat pada tahun 2012. Peringkat tersebut didasarkan atas beberapa komponen penilaian, \DLWX 8VLD +DUDSDQ +LGXS SHQGXGXN ,QGRQHVLD PHQFDSDL WDKXQ UDWD rata lama sekolah mencapai 7,5 tahun, rata-rata lama sekolah yang diharapkan 12,7 tahun, Pendapatan Nasional Kasar PNK mencapai 8.970 dolar AS. Bandingkanlah kondisi tersebut dengan lima negara teratas dalam angka IPM- nya seperti yang tampak pada Tabel 1.4. berikut ini. Tabel 1.4 Perbandingan Indeks Pembangunan Manusia IPM dan Komponennya antara Indonesia dengan Peringkat Lima Tertinggi Ranking Negara IPM, 2013 AHH, 2013 Rata- rata lama sekolah 2012 Rata-rata Lama sekolah yang diharapkan, 2012 PNK, 2013 IPM 2012 Perubahan 2012-2013 1 Norwegia 0,944 81,5 12,6 17,6 63.909 0,943 2 Australia 0,933 82,5 12,8 19,9 41.524 0,931 3 Switzerland 0,917 82,6 12,2 15,7 53.762 0,916 Di unduh dari : Bukupaket.com 26 SMPMTs Kelas IX 4 Belanda 0,915 81,0 11,9 17,9 42.397 0,915 5 Amerika Serikat 0,914 78,9 12,9 16,5 52.308 0,912 108 Indonesia 0,684 70,8 7,5 12,7 8.970 0,681 Sumber: Human Development Report, UNDP 2014 Kamu telah mempelajari sumber daya manusia Indonesia dari sisi jumlah dan kualitasnya. Selanjutnya, lakukan aktivitas berikut ini 1. 7HOXVXULGDWDGDQLQIRPDVLWHQWDQJMHQLVODSDQJDQNHUMDXWDPD\DQJ ada di daerah kamu masing-masing. Daerah yang dimaksud dapat berupa desakelurahan, kecamatan, kabupaten, kota, maupun provinsi. Data dapat diperoleh dari Badan Pusat Statistik, baik datang langsung ke kantornya maupun melalui internet. 2. Telusuri pula komposisi tenaga kerja di daerah kamu dari sisi usia, jenis kelamin, dan pendidikan. 3. Buatlah laporan singkat dari hasil penelusuran kamu. 4. Sampaikan hasilnya di kelas. Aktivitas Individu Berdasarkan data Kementerian Tenaga Kerja dan Transmigrasi, hingga Agustus 2013, jumlah tenaga kerja asing di Indonesia mencapai 48.002 orang. Jumlah terbanyak berasal dari China, disusul Jepang, Korea Selatan, India, Malaysia, Amerika Serikat, dan Thailand. Kualitas mereka umumnya lebih tinggi dibandingkan dengan kualitas tenaga kerja lokal sehingga gaji mereka umumnya jauh lebih tinggi daripada gaji tenaga kerja Indonesia. http:sinarharapan.conews Wawasan Di unduh dari : Bukupaket.com 27 Ilmu Pengetahuan Sosial

D. Potensi Budaya Indonesia dan Pemanfaatannya

Indonesia dikenal dengan kekayaan dan keragaman budayanya. Kekayaan dan keanekaragaman budaya tersebut terbentuk melalui proses panjang melalui interaksi antarsuku di Indonesia maupun hasil persinggungan dengan budaya dari negara lain. Ketika Portugis datang ke Indonesia, persinggungan dengan budaya Eropa telah menambah kekayaan budaya bangsa Indonesia, demikian halnya ketika Belanda dan Jepang datang ke Indonesia. Para pedagang dari China dan India juga turut menambah kekayaan budaya. Kedatangan mereka juga membawa ajaran agama yang kemudian tersebar luas di Indonesia. Akibatnya, Indonesia memiliki keragaman budaya yang sangat tinggi. .HUDJDPDQ EXGD\D ,QGRQHVLD VDQJDW SRWHQVLDO PHQLQJNDWNDQ WDUDI ekonomi masyarakat. Namun, sampai saat ini, keragaman budaya itu belum PDPSX GLPDQIDDWNDQ VHFDUD RSWLPDO XQWXN PHQ\HMDKWHUDNDQ PDV\DUDNDW Oleh karena itu, marilah kita pelajari kekayaan budaya bangsa Indonesia dan SHPDQIDDWDQQ\D Setiap daerah di Indonesia memiliki budaya masing-masing dalam bentuk atau wujud tarian, lagu, upacara adat, rumah adat, alat musik, senjata tradisonal, dan sebagainya. Untuk mengenal lebih jauh tentang hal-hal tersebut, lakukanlah aktivitas berikut. 1. Bentuk kelompok kecil berjumlah 4–5 orang. 2. DULODK LQIRUPDVL WHQWDQJ EXGD\D VHWLDS SURYLQVL ,QIRUPDVL \DQJ dicari berupa wujud budayanya, nama dari wujud budaya misalnya tari Pendet, deskripsi misalnya deskripsi singkat tentang tari Pendet, GDQSHPDQIDDWDQQ\D 3. Setiap kelompok menelusuri budaya pada tiga provinsi di Indonesia 4. Isilah hasil penelusuran pada tabel berikut. No Nama Provinsi Wujud Budaya Nama Budaya Deskripsi Pemanfaatan Aktivitas Kelompok Di unduh dari : Bukupaket.com

Dokumen baru

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

97 2701 16

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

35 701 43

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

32 589 23

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

15 386 24

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

23 527 23

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

43 886 14

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

42 805 50

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

13 493 17

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

19 732 30

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

30 874 23