Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Tujuan Pembelajaran : Materi Metode Pembelajaran Langkah-langkah Kegiatan : Media dan Sumber Belajar:

Jakarta, 26 November 2013 Mengetahui, Guru BidangStudi Peneliti Media Kegiatan Inti Pertemuan 2 Kelas Eksperimen MEDIA KARTU MAKE A MATCH PERTEMUAN 2 CONTOH ADAPTASI MORFOLOGI PARUH BURUNG, MULUT SERANGGA, BENTUK KAKI BURUNG BURUNG PELATUK MEMPUNYAI PARUH YANG PANJANG, KUAT, DAN RUNCING. MENCARI SERANGGA DI DALAM LUBANG ATUA BATANG POHON. SALAH SATU CONTOH ADAPTASI TINGKAH LAKU CICAK MEMUTUSKAN EKORNYA SALAH SATU CONTOH ADAPTASI FISIOLOGI MANUSIA BERKERINGAT JIKA BERADA PADA SUHU PANAS BENTUK KAKI ELANG UNTUK MENCENGKERAM MANGSANYA BURUNG PIPIT. MEMAKAN BIJI-BIJIAN FUNGSI KAKI AYAM MENGAIS DI TANAH UNTUK MENCARI MAKAN TIPE MULUT NYAMUK TIPE PENUSUK DAN PENGISAP DAUN PUTRI MALU YANG MENGUNCUP KETIKA DISENTUH SALAH SATU CONTOH ADAPTASI TINGKAH LAKU PENGERTIAN MIMIKRI PERISTIWA MENGUBAH WARNA TUBUH UNTUK MENGELABUI MUSUH PENGERTIAN AUTOTOMI PERISTIWA MEMUTUSKAN EKOR PADA CICAK UNTUK MENGHIDAR DARI MUSUH HEWAN YANG BERADAPTASI DENGAN MIMIKRI BUNGLON HEWAN YANG BERADAPTASI DENGAN AUTOTOMI CICAK DAN KADAL Pertemuan 2 NAMA : ……………………………… HARITANGGAL : ………………….. KELAS : ……………………………… MATA PELAJARAN : ………………….. ISILAH SOAL DI BAWAH INI DENGAN MENJODOHKAN PERNYATAAN DAN JAWABAN YANG ADA DI DALAM KOTAK 1. Bentuk paruh burung, tipe mulut serangga, bentuk kaki burung ……………. 2. Bentuk kaki burung elang ……………. 3. Manusia akan berkeringat dalam suhu tinggi ……………. 4. Daun putri malu menguncup bila disentuh ……………. 5. Cara landak melindungi diri dari musuh ……………. 6. Cumi-cumi melindungi diri ……………. 7. Peristiwa memutuskan ekor untuk melindungi diri dari musuh ……………. 8. Berubahnya warna tubuh pada bunglon untuk mengelabui musuh ……………. 9. Hewan yang beradaptasi dengan autotomi ……………. 10. Hewan yang melakukan mimikri ……………. a. Mimikri b. Bunglon c. Adaptasi morfologi d. Adaptasi fisiologi e. Adaptasi tingkah laku f. Mengembangkan durinya g. Menggulung badannya h. Autotomi i. Cicak j. Burung pipit k. Mencengkeram mangsa l. Menyemprotkantinta m. Mempunyai tentakel RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Kelas Eksperimen Nama Sekolah : MI Raudlatul Jannah Mata Pelajaran : IPA Kelas : V Lima Semester : I Satu Pertemuan ke- : 3 Tiga Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

A. Standar Kompetensi

: 3. Mengidentifikasi cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungan

B. Kompetensi Dasar

: 3.2 Mengidentifikasi penyesuaian diri tumbuhan dengan lingkungan tertentu untuk mempertahankan hidup C. Indikator : 3.2.1 Menentukan tumbuhan yang beradaptasi untuk memperoleh makanan 3.2.2 Menentukan tumbuhan yang beradaptasi untuk kelangsungan hidup 3.2.3 Menentukan tumbuhan yang beradaptasi untuk melindungi diri dari musuh

D. Tujuan Pembelajaran :

Melalui pembelajaran kooperatif tipe make a match, diharapkan siswa dapat: 1. Menentukan tumbuhan yang beradaptasi untuk memperoleh makanan 2. Menentukan tumbuhan yang beradaptasi untuk kelangsungan hidup 3. Menentukan tumbuhan yang beradaptasi untuk melindungi diri dari musuh

E. Materi

a. Materi Pokok : Adaptasi Makhluk Hidup

b. Materi Ajar :

F. Metode Pembelajaran

: Pembelajaran Kooperatif Make a Match

G. Langkah-langkah Kegiatan

: Kegiatan awal 10 menit Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Nilai Karakter 1. Mengucap salam dan berdoa bersama. 2. Mengkondisikan dengan memperhatikan sikap dan tempat duduk siswa untuk memulai pelajaran. 3. Menyampaikan pokok bahasan yang akan dipelajari dan tujuan pembelajaran. 4. Menjelaskan tata cara belajar dengan tipe make a match, kemudian memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang cara penggunaan make a match Menjawab salam dan berdoa Mendengarkan guru Mendengarkan guru Mendengarkan penjelasan yang disampaikan guru Religius Komunikatif Motivasi Menghargai Disiplin Menghargai Disiplin Adaptasi Tumbuhan Untuk Melindungi Diri dari Musuh Untuk Kelangsungan Hidup Untuk Memperoleh Makanan a. Batang mawar berduri b. Buah nangka bergetah c. Daun putri malu a. Pohon jati merangggas saat musim kemarau b. Bunga teratai memiliki rongga c. Daun kaktus berupa duri Kantong semar yang mempunyai kantong untuk memakan serangga sebelum kegiatan dilakukan. 5. Melakukan apersepsi dengan menanyakan materi yang telah diajarkan pada pertemuan sebelumnya. Menjawabpertanyaan yang diberikan guru Komunikatif Rasa ingin tahu Kegiatan Inti 50 menit Kegiatan Guru KegiatanSiswa NilaiKarakter Menerapkan metode make a match, yakni: a. Membagi siswa menjadi dua kelompok, kelompok pemegang kartu soal dan kelompok pemegang kartu jawaban. b. Mempersiapkan kartu yang berisi beberapa konsep kartu soal dan satu kartu jawaban. c. Setiap siswa mendapat satu kartu dan guru memberikan kesempatan untuk siswa memikirkan pasangan dari kartu yang dipegang. d. Siswa mencari pasangan dari kartu yang didapat dan mencocokkannya dengan waktu yang sudah disepakati dan akan diberi poin. e. Setelah satu babak selesai, kartu dikocok lagi agar tiap siswa mendapat kartu yang berbeda, demikian seterusnya sampai waktu yang ditentukan Berpartisipasi aktif dalam kegiatan pembelajaran menggunakan penerapan make a match Menghargai Kerjasama Komunikasi Disiplin Kegiatan Akhir 10 menit Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Nilai Karakter 1. Bersama siswa membuat kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari. 2. Memberikan soal latihan. 3. Mengucapkan salam dan berdoa. Menyimpulkan materi yang telah dipelajari. Mengerjakan soal latihan. Membaca doa bersama-sama. Komunikatif Tanggung jawab Religius

H. Media dan Sumber Belajar:

a. Sumber Belajar : Rositawaty, S. 2008. Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam 5. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional. b. Media : Papan tulis, Kartu make a match c. ir

I. EvaluasiPenilaian Hasil Belajar:

Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Instrumen Soal Jawaban Skor Teknik Bentuk Instrumen Menentukan tumbuhan yang beradaptasi untuk memperoleh makanan Tes tertulis Menjodohkan 1. Tumbuhan yang beradaptasi untuk memperoleh makanan adalah …. 2. Tumbuhan kantong semar mempunyai daun berbentuk …. Kantong semar Kantong 10 10 Menentukan tumbuhan yang beradaptasi untuk kelangsungan hidup Tes tertulis Menjodohkan 3. Teratai merupakan tumbuhan yang menyesuaikan diri dengan lingkungan …. 4. Kaktus merupakan tumbuhan yang menyesuaikan diri dengan lingkungan …. 5. Tujuan pohon meranggas Air Kering Untuk 10 10 10 Alat Bantu : Spidol dan Penghapus pada musim kemarau adalah …. 6. Tumbuhan yang menyesuaikan diri dengan kondisi kering adalah …. kelangsu- ngan hidup Kaktus 10 Menentukan tumbuhan yang beradaptasi untuk melindungi diri dari musuh Tes tertulis Menjodohkan 7. Fungsi duri pada tumbuhan mawar adalah .... 8. Saat menebang bambu harus berhati-hati karena dapat menyebabkan gatal yang diakibatkan oleh … 9. Tumbuhan yang melindungi diri dengan duri pada buah adalah …. 10. Tumbuhan yang menguncup ketika terkena sentuhan adalah …. Melindungi diri Bulu-bulu halus Durian Putri malu 10 10 10 10 Jakarta, 27 November 2013 Mengetahui, Guru BidangStudi Peneliti Media Kegiatan IntiPertemuan 3 Kelompok Eksperimen