kan sendiri suatu pengetahuan konsep, begitu juga dengan teori belajar konstruktivisme yang memandang pengetahuan akan lebih bermakna jika siswa
mengkonstruk pengetahuannya sendiri. Jadi, dapat disimpulkan bahwa model inkuiri yang berlandaskan pada teori konstruktivisme ini adalah sebuah model
yang memberikan kesempatan kepada siswanya untuk aktif mengkonstruksi pengetahuannya sendiri dan mengembangkan keterampilannya, sehingga penge-
tahuan yang diperoleh lebih bermakna.
2.1.4. Media Audiovisual
2.1.4.1.Media Pembelajaran
Media pembelajaran adalah sarana untuk meningkatkan kegiatan proses belajar mengajar Kustandi dan Sutjipto 2011:9. Menurut Jauhar 2011:95 media
pembelajaran adalah segala sesuatu yang dapat digunakan untuk menyalurkan bahan pembelajaran sehingga dapat merangsang perhatian, minat, pikiran,
perasaan pebelajar siswa dalam kegiatan belajar untuk mencapai tujuan pembelajaran tertentu.
Hamdani 2011:243 mengungkapkan pengertian media pembelajaran sebagai media yang membawa pesan-pesan atau informasi yang bertujuan
instruksional atau mengandung maksud-maksud pengajaran. Selain itu, ia juga menjelaskan pengelompokan media pembelajaran dan peranan media
pembelajaran. Secara garis besar, media pembelajaran terbagi atas : media audio, media visual, media audiovisual, orang people, bahan materials, alat device,
teknik technic, latar setting. Adapun peranan media pembelajaran diantaranya yaitu: 1 meletakkan dasar-dasar yang konkret untuk berpikir; 2 pengetahuan
akan bertahan lama; 3 mempermudah siswa menangkap tujuan dan bahan; 4 sarana bantu mewujudkan situasi belajar mengajar yang lebih efektif; 5 media
pembelajaran merupakan bagian integral dari keseluruhan proses pembelajaran; 6 bukan berfungsi sebagai hiburan, sehingga tidak diperkenankan mengguna-
kannya hanya untuk permainan memancing perhatian siswa.
Dari berbagai pengertian di atas dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran adalah segala sesuatu yang mengandung maksud pengajaran,
meningkatkan aktivitas belajar siswa dan digunakan sebagai sarana untuk mencapai tujuan pembelajaran. Media pembelajaran juga memiliki berbagai
peranan yang intinya mempermudah siswa mencapai tujuan pembelajaran.Untuk itu, penggunaan media dalam pembelajaran sangat disarankan.
2.1.4.2.Pengertian Media Audiovisual Sesuai dengan namanya, media ini merupakan kombinasi audio dan visual
atau dapat disebut media pandang-dengar Hamdani 2011:249. Menurut Kustandi dan Sutjipto 2011:34 media audiovisual adalah media yang menghasilkan atau
menyampaikan materi dengan menggunakan mesin-mesin mekanis atau elektron- ik, untuk menyajikan pesan-pesan audio dan visual.
Dikatakan oleh Sanaky 2011105 media audiovisual adalah seperangkat alat yang dapat memproyeksikan gambar bergerak dan bersuara yang membentuk
karakter sama dengan obyek aslinya. Menurutnya alat-alat yang termasuk dalam kategori media audiovisual adalah televisi, video-VCD, soundslide, dan film.
Berikut penjelasan dari keempat alat yang termasuk media audiovisual tersebut : 1 Televisi
Television bahasa Inggris, bermakna melihat jauh. Kata melihat jauh mengandung makna bahwa gambar yang diproduksi pada satu tempat stasiun
televisi dapat dilihat di tempat lain melalui sebuah perangkat penerima yang disebut televisi monitor atau televisi set. Televisi sebagai lembaga penyiaran,
telah banyak dimanfaatkan untuk kepentingan kepentingan pendidikan dan pengajaran, misalnya menampilkan program cerdas cermat, dialog interaktif
tentang persoalan politik, ekonomi, pendidikan, hukum, agama, dan persoalan sosial kemasyarakatan.
2 Video-VCD Video-VCD adalah gambar bergerak yang disertai dengan unsur suara dan
dapat ditayangkan melalui medium video dan video compact disk VCD. Video dan televisi mampu menayangkan pesan pembelajaran secara realistik.
Selain itu video memiliki beberapa fitur yang sangat bermanfaat, salah satunya adalah slow motion gerak diperlambat yang dapat memperlambat
tayangan agar mudah dipelajari oleh pembelajar. 3 Media sound-slide
Sound slide adalah bentuk penyajian bahan pelajaran yang dikemas sedemikian rupa dengan menggunakan slide secara berurutan yang
dikombinasikan atau dilengkapi dengan audio kaset. Sebagai media pembelajaran, slide suara dapat menyajikan gambar yang tetap dengan urutan
yang tetap, sehingga menjamin keutuhan pelajaran dan gambar tidak mudah hilang atau terbalik jika teknik pengemasannya benar dan baik.
4 Media film Film merupakan media yang menyajikan pesan audio, visual dan gerak yang
memberikan kesan yang impresif bagi pemirsanya.Film di kategorikan dalam beberapa jenis, diantaranya adalah film dokumenter, film cerita pendek, film
cerita panjang, film perusahaan company profile, iklan televisi, program televisi, video klip, dan film pembelajaran http:neozonk.wordpress.com.
Penggunaan media audiovisual ini didukung oleh teori pembelajaran visual yang menyebutkan bahwa pesan yang ditampilkan melalui gambar dapat
mendorong aktivitas belajar siswa. Hal ini terlihat dalam desain pembelajaran melalui televisi atau video yang menonjolkan gambar sebagai alat yang dimuati
pesan pendidikan Uno 2008:55. Berdasarkan uraian di atas dapat disimpulkan bahwa media audiovisual adalah media yang menyajikan pesan pembelajaran
dalam bentuk audio dan visual serta penggunaannya diharapkan dapat meningkat- kan aktivitas belajar siswa.
2.1.4.3.Kelebihan Media Audiovisual Audiovisual akan menjadikan penyajian bahan ajar kepada siswa semakin
lengkap dan optimal Hamdani 2011:249. Berikut ini adalah beberapa ciri-ciri utama teknologi media audiovisual menurut Kustandi dan Sutjipto 2011:34 :
1 Menyajikan visualisasi yang dinamis. 2 Merupakan representasi fisik dari gagasan riil atau gagasan abstrak.
3 Dikembangkan menurut prinsip psikologi behaviorisme dan kognitif. 4 Bersifat linear.
5 Digunakan dengan cara yang telah ditetapkan sebelumnya oleh perancang atau pembuatnya.
Selain itu penggunaan media audiovisual juga memiliki beberapa kelebihan Suleiman 1988:17 yaitu:
1 Mempermudah orang menyampaikan dan menerima pelajaran informasi serta dapat menghindarkan salah pengertian.
2 Mendorong keinginan untuk mengetahui lebih banyak. 3 Mengekalkan pengertian yang didapat.
4 Diminati banyak orang dan penggunaannya meluas. Berdasarkan uraian di atas dapat disimpulkan bahwa media audiovisual
adalah media yang menyajikan pesan pembelajaran dalam bentuk audio dan visual. Ciri-ciri media audiovisual yang dikemukakan di atas juga merupakan
beberapa kelebihan dari media ini. Dengan kelebihan-kelebihan yang telah diuraikan, maka meyakinkan peneliti menerapkan media audiovisual dalam
penelitian tindakan yang akan dilakukan. 2.1.4.4.Sintaks Media Audiovisual
Keempat pokok penting dalam cara menggunakan alat-alat audiovisual yaitu Suleiman 1988:21:
1 Persiapan Penggunaan yang efektif alat-alat audiovisual menuntut persiapan yang
matang. Langkah dalam melakukan persiapan yaitu pelajari tujuan, persiap- kan rencana tentang pelajaran atau informasi yang akan diberikan, pilih dan
usahakan alat yang cocok, berlatih menggunakan alat, dan periksa tempat.
2 Penyajian Setelah tujuan ditetapkan dan persiapan selesai, maka tibalah waktunya untuk
penyajian. 3 Penerapan
Suatu pelajaran atau informasi tidak ada artinya kalau seseorang tidak dapat menggunakan atau tidak bisa menerapkannya dalam penghidupan sehari-hari.
Untuk menguatkan dasar bagi penerapan itu dapat dilakukan beberapa hal misalnya praktek, pertanyaan-pertanyaan, ujian, dan diskusi.
4 Kelanjutan Pendekatan secara menyeluruh dan berulang-ulang besar pengaruhnya. Oleh
karena itu, jika ada kesempatan pelajaran atau pesan yang telah diberikan harus diulang-ulang.
2.1.5. Penerapan Model Inkuiri Berbantukan Media Audiovisual Pada
