1. Home
  2. Teknik

Rumusan Masalah Pemecahan Masalah

1.2. Rumusan Masalah dan Pemecahan Masalah

1.2.1. Rumusan Masalah

Sesuai dengan latar belakang permasalahan di atas, disusun rumusan masalah sebagai berikut: “Apakah melalui penerapan model inkuiri berbantukan media audiovisual dapat meningkatkan kualitas pembelajaran IPA pada siswa kelas V SDN Mangkang Kulon 02 Kota Semarang? Rumusan masalah di atas dapat dirinci sebagai berikut : 1 Apakah melalui penerapan model inkuiri berbantukan media audiovisual dapat meningkatkan keterampilan guru dalam pembelajaran IPA kelas V SDN Mangkang Kulon 02 Kota Semarang? 2 Apakah melalui penerapan model inkuiri berbantukan media audiovisual dapat meningkatkan aktivitas siswa dalam pembelajaran IPA kelas V SDN Mangkang Kulon 02 Kota Semarang? 3 Apakah melalui penerapan model inkuiri berbantukan media audiovisual dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPA kelas V SDN Mangkang Kulon 02 Kota Semarang?

1.2.2. Pemecahan Masalah

Berdasarkan rumusan masalah tersebut maka alternatif tindakan yang dapat dilakukan adalah dengan menerapkan tahapan-tahapan tindakan model inkuiri berbantukan media audiovisual. Berikut ini adalah tahapan model inkuiri setelah dikombinasikan dengan media audiovisual: Tabel 1.1 Tahapan model inkuiri yang dikombinasikan dengan tahapan media audiovisual Tahapan Model Inkuiri Tahapan Media Audiovisual Tahapan Model Inkuiri+Media audiovisual Persiapan Orientasi Penyampaian orientasi umum Merumuskan masalah Penyajian Penayangan media audiovisual untuk menampilkan permasalahan Penerapan Mengajukan pertanyaan-pertanyaan Mengajukan hipotesis Membuat hipotesis Mengumpulkan data Mengumpulkan informasi dari sumber data Menguji hipotesis Menentukan jawaban antara hipotesis dan hasil pengumpulan data Merumuskan kesimpulan Kelanjutan Penayangan media audiovisual sebagai data akurat untuk membuat kesimpulan Sumber : Tahapan model inkuiri bersumber dari Hamruni 2012:95 Tahapan media audiovisual bersumber dari Suleiman 1988: 21 Berdasarkan tahapan model inkuiri berbantukan media audiovisual di atas, maka diperoleh kegiatan guru dan kegiatan siswa sebagai berikut: Tabel 1.2 Kegiatan Guru dan Siswa dalam Pembelajaran yang Menerapkan Model Inkuiri Berbantukan Media Audiovisual Tahapan Model Inkuiri Berbantukan Media Audiovisual Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Penyampaian orientasi umum Menyampaikan orientasi umum Memperhatikan penyampaian orientasi umum guru Penayangan media audiovisual untuk menampilkan permasalahan Menayangkan media audiovisual permasalahan Memperhatikan tayangan audiovisual permasalahan Mengajukan pertanyaan-pertanyaan Mengajukan pertanyaan-pertanyaan Membuat hipotesis Memfasilitasi siswa mendiskusikan hipotesis Mendiskusikan hipotesis secara berkelompok Mengumpulkan informasi dari sumber data Membimbing siswa melakukan pengumpulan data Mengumpulkan informasi dari sumber data Menentukan jawaban antara hipotesis dan hasil pengumpulan data Mengecek hasil uji hipotesis siswa Menentukan jawaban kelompok berdasarkan hipotesis dan informasi yang diperoleh Penayangan media audiovisual sebagai data akurat untuk membuat kesimpulan Membimbing siswa membuat kesimpulan disertai tayangan audiovisual Membuat kesimpulan berdasarkan tayangan balikan

1.3. Tujuan Penelitian

Dokumen yang terkait

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPA MELALUI MODEL DIRECT INSTRUCTION (DI) DENGAN MEDIA AUDIOVISUAL PADA SISWA KELAS V SDN GUNUNGPATI 02 SEMARANG

1 11 296

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPA MELALUI MODEL PBL DENGAN MEDIA AUDIOVISUAL PADA SISWA KELAS IV SDN KALIBANTENG KIDUL 02 KOTA SEMARANG

0 12 274

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN PKn MELALUI MODEL TALKING STICKBERBANTUAN MEDIA AUDIOVISUAL PADA SISWA KELAS IV SDN MANGKANGKULON 02 KOTA SEMARANG

0 9 206

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN GEOMETRI MELALUI PMRI VARIASI TARI BAMBU BERBANTUAN KOMIK PADA SISWA KELAS V SDN MANGKANG KULON 02 SEMARANG

0 36 336

PENERAPAN METODE MIND MAPPING BERBANTUKAN MEDIA POSTER UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI KELAS V SDN MANGKANG KULON 02 SEMARANG

0 4 197

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN PKn MELALUI MODEL TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) DENGAN MEDIA AUDIOVISUAL PADA SISWA KELAS V SDN BRINGIN 02 KOTA SEMARANG

0 2 348

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPA MELALUI MODEL PROBLEM BASED INSTRUCTION DENGAN MEDIA AUDIOVISUAL PADA SISWA KELAS VA SDN WONOSARI 02 KOTA SEMARANG

1 5 467

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH BERBANTUAN MEDIA AUDIOVISUAL PADA SISWA KELAS IVA SDN WONOSARI 02 SEMARANG

0 18 265

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPA MELALUI MODEL CTL BERBANTUAN MEDIA AUDIOVISUAL PADA SISWA KELAS V SDN SEKARAN 02 KOTA SEMARANG

1 7 260

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN PKn MELALUI MODEL TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION BERBANTUAN MEDIA AUDIOVISUAL PADA SISWA KELAS V SDN MANGKANG KULON 02 KOTA SEMARANG

0 5 221