Rekapitulasi Data Hasil Penelitian Tindakan Siklus I, II, dan III

mengalami ketuntasan sebesar 85,29 dengan rata-rata 76,38 berada pada kategori sangat tinggi.

4.1.4. Rekapitulasi Data Hasil Penelitian Tindakan Siklus I, II, dan III

Dari hasil penelitian pada siklus I, II, dan III, dapat diperoleh skor rata-rata keterampilan guru, aktivitas siswa, dan hasil belajar siswa sebagai berikut : Tabel 4.31 Skor Keterampilan Guru Siklus I, II, III No Indikator Skor Siklus I Skor siklus II Skor siklus III Pert 1 Pert 2 Pert 1 Pert 2 Pert 1 Pert 2 1 Menyampaikan orientasi umum 4 4 4 3 3 4 2 Menayangkan media audiovisual permasalahan 2 3 4 2 2 4 3 Mengajukan pertanyaan- pertanyaan 2 3 2 4 4 3 4 Memfasilitasi siswa mendiskusikan hipotesis 3 3 3 3 4 3 5 Membimbing siswa melakukan pengumpulan data 2 2 2 4 4 4 6 Mengecek hasil uji hipotesis siswa 1 2 3 3 4 3 7 Membimbing siswa membuat kesimpulan disertai tayangan audiovisual 3 2 2 3 3 4 Total skor 17 19 20 22 24 25 Persentase 60,71 67,85 71,42 78,57 85,71 89,28 Rata-rata persentase 64,28 74,99 87,49 Kategori Tinggi Tinggi Sangat tinggi Berdasarkan hasil observasi atau pengamatan pada tabel 4.31, keterampilan guru yang diperoleh pada siklus I adalah 64,28 dengan kategori tinggi, siklus II adalah 74,99 dengan kategori tinggi, dan siklus III 87,49 dengan kategori sangat tinggi. Adapun keterampilan guru selengkapnya disajikan dalam diagram berikut : Diagram 4.28 Persentase Keterampilan Guru Siklus I, II, III Berdasarkan diagram di atas, indikator keterampilan guru mengalami peningkatan dari siklus I1 sampai dengan siklus III2. Tabel 4.32 Persentase Aktivitas Siswa Siklus I, II, III No Indikator Siklus 1 Siklus II Siklus III Pert 1 Pert 2 Pert 1 Pert 2 Pert 1 Pert 2 1 Memperhatikan penyampaian orientasi umum guru 57,5 65 70 70 75 75 2 Memperhatikan tayangan audiovisual permasalahan 62,5 77,5 82,5 82,5 90 95 3 Mendiskusikan hipotesis secara berkelompok 75 65 72,5 75 80 72,5 4 Mengumpulkan informasi dari sumber data 55 60 70 70 75 90 5 Menentukan jawaban kelompok berdasarkan hipotesis dan informasi yang diperoleh 75 82,50 82,5 85 85 97,5 6 Membuat kesimpulan berdasarkan tayangan balikan 50 52,5 62,5 67,5 77,5 82,5 60.71 67.85 71.42 78.57 85.71 89.28 0.00 20.00 40.00 60.00 80.00 100.00 Siklus I1 siklus I2Siklus II 1Siklus II2Siklus III1Siklus III2 Persentase Keterampilan Guru Persentase keseluruhan indikator 62,5 67,08 73,33 75 80,41 84,58 Rata-rata persentase 64,79 74,165 82,50 Kategori Tinggi Tinggi Sangat tinggi Berdasarkan hasil observasi atau pengamatan pada tabel 4.50, aktivitas siswa yang diperoleh pada siklus I adalah 64,79 dengan kategori tinggi, siklus II adalah 74,165 dengan kategori tinggi, dan siklus III 82,50 dengan kategori sangat tinggi. Adapun aktivitas siswa selengkapnya disajikan dalam diagram berikut : Diagram 4.29 Persentase Aktivitas Siswa Siklus I, II, III Berdasarkan diagram di atas, indikator aktivitas siswa mengalami peningkatan dari siklus I1 sampai dengan siklus III2. Tabel 4.33 Hasil Belajar Siswa Siklus I, II, III No Keterangan Siklus I Siklus II Siklus III Pert 1 Pert 2 Pert 1 Pert 2 Pert 1 Pert 2 1 Persentase ketuntasan 52,94 58,82 64,70 70,58 82,35 88,23 2 Kategori Sedang Sedang Tinggi Tinggi Sangat tinggi Sangat tinggi 3 Persentase rata- rata ketuntasan 55,88 67,64 85,29 4 Nilai rata-rata 60,58 64,56 67,88 70 75,5 77,26 5 Nilai rata-rata per siklus 62,57 68,94 76,38 62.50 67.08 73.33 75.00 80.41 84.58 0.00 20.00 40.00 60.00 80.00 100.00 Siklus I1 siklus I2Siklus II 1Siklus II2Siklus III1Siklus III2 Persentase Aktivitas Siswa Berdasarkan hasil observasi atau pengamatan pada tabel 4.33, ketuntasan hasil belajar siswa yang diperoleh pada siklus I adalah 55,88 dengan kategori sedang, siklus II adalah 67,64 dengan kategori tinggi, dan siklus III 85,29 dengan kategori sangat tinggi. Adapun ketuntasan hasil belajar siswa selengkapnya disajikan dalam diagram berikut : Diagram 4.30 Persentase Ketuntasan Hasil Belajar Siklus I, II, III Berdasarkan diagram di atas, ketuntasan hasil belajar siswa mengalami peningkatan dari siklus I1 sampai dengan siklus III2. Berdasarkan hasil observasi atau pengamatan pada tabel 4.51, nilai rata-rata siswa yang diperoleh pada siklus I adalah 62,57, siklus II adalah 68,94, dan siklus III 76,38. Adapun nilai rata-rata siswa selengkapnya disajikan dalam diagram berikut : Diagram 4.31 Nilai Rata-rata Siklus I, II, III 52.94 58.82 64.70 70.58 82.35 88.23 0.00 20.00 40.00 60.00 80.00 100.00 Siklus I1 siklus I2 Siklus II 1 Siklus II2 Siklus III1 Siklus III2 persentase ketuntasan hasil belajar siswa 60.58 64.56 67.88 70 75.5 77.26 20 40 60 80 100 siklus I1 siklus I2 siklus II1 Siklus II2 Siklus III1 Siklus III2 Niai rata-rata siswa Jadi, dari hasil penelitian pada siklus I, II, dan III, dapat diperoleh data keterampilan guru, aktivitas siswa dan hasil belajar siswa, serta nilai klasikal siswa sbb: Tabel 4.34 Keterampilan Guru, Aktivitas Siswa dan Hasil Belajar Pada Siklus I, II, dan III No Indikator Hasil Siklus I Siklus II Siklus III 1 Keterampilan Guru 64,28 74,99 87,49 2 Aktivitas Siswa 64,79 74,165 82,50 3 Ketuntasan Hasil Belajar 55,88 67,64 85,29 4 Nilai Rata-rata Klasikal 62,57 68,94 76,38 Berdasarkan hasil observasi atau pengamatan pada tabel 4.34, keterampilan guru pada siklus I adalah 64,28, siklus II adalah 74,99, dan siklus III 87,49. Persentase aktivitas siswa pada siklus I adalah 64,79, siklus II adalah 74,165, dan siklus III 82,50. Lalu untuk ketuntasan hasil belajar siswa pada siklus I adalah 55,88, siklus II adalah 67,64, dan siklus III adalah 85,29. Dan untuk nilai rata-rata siswa pada siklus I adalah 62,57, siklus II adalah 68,94 dan siklus III adalah 76,38. Adapun ketiga aspek tersebut selengkapnya disajikan dalam diagram berikut : Diagram 4.32 Rekapitulasi Data SiklusI, II, III 0.00 20.00 40.00 60.00 80.00 100.00 Siklus I Siklus II Siklus III keterampilan guru aktivitas siswa hasil belajar siswa nilai rata-rata Berdasarkan diagram di atas diperoleh data pada bahwa terjadi peningkatan dari siklus I-III baik dari aspek keterampilan guru, aktivitas siswa, maupun hasil belajar siswa.

4.2. Pembahasan

Dokumen yang terkait

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPA MELALUI MODEL DIRECT INSTRUCTION (DI) DENGAN MEDIA AUDIOVISUAL PADA SISWA KELAS V SDN GUNUNGPATI 02 SEMARANG

1 11 296

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPA MELALUI MODEL PBL DENGAN MEDIA AUDIOVISUAL PADA SISWA KELAS IV SDN KALIBANTENG KIDUL 02 KOTA SEMARANG

0 12 274

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN PKn MELALUI MODEL TALKING STICKBERBANTUAN MEDIA AUDIOVISUAL PADA SISWA KELAS IV SDN MANGKANGKULON 02 KOTA SEMARANG

0 9 206

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN GEOMETRI MELALUI PMRI VARIASI TARI BAMBU BERBANTUAN KOMIK PADA SISWA KELAS V SDN MANGKANG KULON 02 SEMARANG

0 36 336

PENERAPAN METODE MIND MAPPING BERBANTUKAN MEDIA POSTER UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI KELAS V SDN MANGKANG KULON 02 SEMARANG

0 4 197

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN PKn MELALUI MODEL TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) DENGAN MEDIA AUDIOVISUAL PADA SISWA KELAS V SDN BRINGIN 02 KOTA SEMARANG

0 2 348

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPA MELALUI MODEL PROBLEM BASED INSTRUCTION DENGAN MEDIA AUDIOVISUAL PADA SISWA KELAS VA SDN WONOSARI 02 KOTA SEMARANG

1 5 467

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH BERBANTUAN MEDIA AUDIOVISUAL PADA SISWA KELAS IVA SDN WONOSARI 02 SEMARANG

0 18 265

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPA MELALUI MODEL CTL BERBANTUAN MEDIA AUDIOVISUAL PADA SISWA KELAS V SDN SEKARAN 02 KOTA SEMARANG

1 7 260

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN PKn MELALUI MODEL TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION BERBANTUAN MEDIA AUDIOVISUAL PADA SISWA KELAS V SDN MANGKANG KULON 02 KOTA SEMARANG

0 5 221