commit to user 7
pendidikan yang tepat. Seseorang selalu berinteraksi mempengaruhi dan dipengaruhi oleh lingkungan di mana ia berada. Oleh karena itu, baik perubahan
di dalam individu maupun dalam lingkungan dapat menunjang atau dapat menghambat upaya peningkatan prestasi belajar. Dengan demikian, perlu
dilakukan penelitian penggunaan laboratorium riil dan laboratorium virtuil dengan memperhatikan gaya belajar dan sikap ilmiah siswa.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah di atas, maka masalah-masalah dalam penelitian ini dapat diidentifikasi sebagai berikut:
1. Jumlah peralatan laboratorium kimia yang belum mencukupi untuk membelajarkan konsep kimia kepada siswa.
2. Ada beberapa media pembelajaran inovatif yang dapat digunakan dalam proses pembelajaran kimia namun guru belum menerapkan media pembelajaran
tersebut secara variatif, antara lain: laboratorium riil, laboratorium virtual, animasi, video, dan lain-lain.
3. Ada beberapa metode yang dapat digunakan untuk pembelajaran kimia namun guru belum menerapkan metode tersebut secara variatif dalam proses
pembelajarannya, antara lain: eksperimen, demonstrasi, inquiry, discovery, dan lain-lain.
4. Guru belum memperhatikan faktor-faktor prestasi belajar kimia dari siswa, antara lain: sikap ilmiah, gaya belajar, aktivitas belajar, kemampuan awal,
tingkat kecerdasan IQ, kreativitas, motivasi berprestasi siswa, dan lain-lain ,
commit to user 8
5. Prestasi belajar kimia siswa yang belum optimal, meliputi aspek kognitif, afektif, dan psikomotor.
6. Prestasi belajar cenderung hanya dipusatkan pada aspek kognitif saja, padahal prestasi belajar terdiri dari aspek kognitif , afektif, dan psikomotor.
7. Nilai rata-rata prestasi kimia kelas XI IPA SMA N 1 Klaten pada pokok bahasan laju reaksi belum mencapai kriteria ketuntasan minimal KKM yang
diharapkan. 8. Ada beberapa materi kimia yang diajarkan pada siswa SMA kelas XI IPA,
misalnya: struktur atom, energetika, laju reaksi dan kesetimbangan kimia, namun guru belum mengajarkan materi-materi tersebut secara bermakna.
C. Pembatasan Masalah
Berdasarkan identifikasi masalah yang ada maka penelitian ini akan difokuskan pada:
1. Media pembelajaran yang digunakan adalah media laboratorium riil dan laboratorium virtual.
2. Metode pembelajaran yang digunakan adalah metode eksperimen. 3. Faktor prestasi belajar yang ditinjau dalam penelitian ini adalah gaya belajar
siswa, yang dibatasi pada gaya belajar visual dan kinestetik. 4. Faktor prestasi belajar yang ditinjau dalam penelitian ini adalah sikap ilmiah
siswa dalam mempelajari kimia dengan kategori tinggi dan rendah. 5. Prestasi belajar kimia siswa dibatasi pada hasil belajar yang meliputi aspek
kognitif dan afektif.
commit to user 9
6. Pokok bahasan yang digunakan dalam penelitian ini dibatasi pada pokok bahasan laju reaksi dengan karakteristik materi bahan ajar bersifat konkret dan
abstrak.
D. Perumusan Masalah
