60
Mendekati ujian kenaikan kelas, guru sering menggunakan jam pelajaran untuk menyiapkan anak menghadapi UKK. Guru
mengulangi materi pelajaran dan memberikan soal-soal latihan. Keenam, mendampingi anak saat ujian kenaikan kelas. Guru
mendampingi Amin mengerjakan soal
essay
. Guru membacakan beberapa soal tanpa memberi jawaban, lalu menjelaskan maksud soal
tersebut dengan menggunakan Bahasa Jawa. Guru membimbing Amin menulis jawabannya.
Ketujuh, memberikan layanan remidial. Guru memberikan layanan remidial kepada beberapa siswa termasuk Amin. Guru
memberikan layanan remidial untuk anak yang nilai ujiannya belum mencapai KKM. Guru menjelaskan ulang materi PKn yang dirasa
masih sulit untuk beberapa siswa. Guru melakukan tanya jawab, lalu mendiktekan soal yang harus dikerjakan siswa. Siswa yang nilainya
sudah mencapai KKM juga mengerjakan soal.
c. Proses Pembelajaran di Kelas
1 Strategi Pembelajaran
Guru kelas, guru Agama Islam dan guru Olahraga menggunakan
strategi pembelajaran
ekspositori. Guru
mempersiapkan siswa untuk
menerima pelajaran. Guru menjelaskan dan menghubungkan materi pelajaran dengan
pengalaman siswa. Lalu guru melakukan tanya jawab dan memberikan tugas terkait materi yang disampaikan. Pada saat
61
anak yang lain sedang mengerjakan tugas, guru biasanya menjelaskan ulang materi dan membimbing secara individual
pada Amin. 2
Metode Pembelajaran Dalam pembelajaran guru kelas biasanya menggunakan
metode ceramah, tanya jawab, tutor sebaya, dan diskusi. Sementara itu, guru Agama Islam menggunakan metode ceramah,
dan tanya jawab, sedangkan guru Olahraga menggunakan metode ceramah, tanya jawab, peragaan, dan permainan.
3 Media Pembelajaran
Guru sering menggunakan media dalam pembelajaran. Pemilihan media oleh guru disesuaikan dengan materi yang akan
disampaikan. Guru kelas menggunakan media berbasis cetak buku paket, visual gambar rumah sehat, rumah tidak sehat,
kantor pos, rumah sakit, bulan dan bintang, dan benda nyata benda-benda yang ada di lingkungan sekolah, kotak kapur,
tempat pensil. Sementara itu, guru Agama Islam menggunakan media berbasis manusia dan visual, sedangkan guru Olahraga
menggunakan media benda nyata bola, tali, raket,
shuttlecock
. 4
Materi Pembelajaran Setiap hari Amin mengikuti pembelajaran sampai selesai di
kelas yang sama dengan anak-anak lainnya. Materi pembelajaran anak autistik dengan anak yang lain tidak ada perbedaan. Materi
62
pembelajaran berlandaskan pada Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan KTSP.
5 Evaluasi Pembelajaran
Guru biasanya melakukan evaluasi hasil belajar dengan meminta anak-anak saling menukar dan mengoreksi jawaban
temannya. Amin sering tidak mengikuti penilaian secara klasikal, karena pekerjaannya belum selesai atau dia tidak mau
mengerjakan tugas. Guru kadang mengoreksi sendiri tugas anak. Guru juga kadang memberikan penilaian yang berbeda untuk
hasil pekerjaan Amin. Hal itu dikarenakan Amin belum selesai menulisnya. Guru menuliskan saran dan motivasi pada pekerjaan
Amin , seperti “kurangi melamun ya...” dan “lebih giat lagi”.
Guru menetapkan KKM yang sama bagi anak autistik, akan tetapi guru memiliki penilaian khusus tersendiri yang tidak
disamakan dengan anak yang lain. Berikut ini adalah hasil dokumentasi mengenai KKM yang ditetapkan.
Tabel 1. KKM Kelas I SDN Ngleri Playen
No. Mata Pelajaran
KKM
1. Pendidikan Agama
71 2.
Pendidikan Kewarganegaraan 71
3. Bahasa Indonesia
75 4.
Matematika 75
5. Ilmu Pengetahuan Alam
75 6.
Ilmu Pengetahuan Sosial 71
7. Seni Budaya dan Keterampilan
75 8.
Pendidikan Jasmasni Olahraga dan Kesehatan 75
9. Bahasa Jawa
71 10. TIK
71 Sumber : Laporan Hasil Belajar Siswa
63
6. Kerja sama Guru dengan GPK dalam Pemberian Layanan
