37
G. Teknik Analisis Data
Dari hasil observasi dan wawancara yang dilakukan kemudian penulis olah dengan metode deskriptif dan analisis sehingga menjadi penjelasan yang
gamblang mengenai penggunaan metode jigsaw learning di kelas ,baik dari aspek guru maupun aspek siswa.
Data yang diperoleh melalui pretest dan posttest yang diujikan kepada siswa sebelum dan setelah diterapkanya metode Jigsaw learning dihitung dengan
menggunakan uji “t”
8
.
t=
1
2
N N
d X
Md
Dengan Keterangan Md = mean dari perbedaan pretest dengan posttest
Xd = deviasi masing-masing subjek d-Md ∑x
2
d = jumlah kuadrat deviasi N = subjek pada sampel
db = ditentukan dengan N-1
8
Suharsimi Arikunto,op.cit.,hal. 275-276
38
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Gambaran Umum MTs Ibnu Hajar
1. Sejarah singkat Berdirinya MTs Ibnu Hajar
MTs Ibnu Hajar Pasarean Pamijahan Bogor merupakan bagian pendidikan sekolah dasar yang ada dibawah naungan Yayasan Darul Hijrah,
yayasan ini berdiri sejak tahun1973, yang mengelola pendidikan mulai madrasah diniyah MD, Taman kanak-kanak Islam TK, Madrasah
Tsanawiyah MI I dan MI II, Madrasah Tsanawiyah MTs, dan SMU Ibnu Hajar.
MTs Ibnu Hajar berdiri sejak tahun 1973, yang dilatar belakangi oleh keinginan masyarakat sekitar untuk menyekolahkan anaknya di pendidikan
menengah, karena sekolah menengah pada waktu itu hanya ada di SMP Taman Islam Kp Setu yang berada di kecamatan Cibungbulang, karena
kebutuhan masyarakat akan pendidikan menengah, maka dibukalah Madrasah Tsanawiyah Ibnu Hajar yang didirikan oleh KH Hasan Basri, dengan kepala
sekolah Drs. H U Salahuddin
.
.
Dengan proses perizinan sebagai berikut : a. Izin operasional : surat keputusan kepala kantor wilayah Departemen
Agama Propinsi Jawa Barat, No. Piagam UDMI10MI7901989, NSM : 112320303154, status akreditasi pertama tahun 1998
dengan status madrasah diakui b. Pada saat ini status madrasah MTs Ibnu Hajar terakreditasi dengan
nilai “B” nomor SK : BKw.10.4MTs.030632006 pada bulan September tahun 2006.
39
Sejak tahun 2008 sampai sekarang peserta didik di Ibnu Hajar menujukuan peningkatan, kecuali tahun 2007 peserta didik terjadi penurunan
akan tetapi setelah tahun tersebut peserta didik MTs Ibnu Hajar menjalani perkembangan yang cukup menggembirakan, hal ini menandakan bahwa
masyarakat sekitar menaruh kepercayaan terhadap pendidikan MTs Ibnu Hajar, walau pun dengan sarana dan prasarana yang terbatas, masyarakat
hanya memandang bahwa pendidikan dasar yang diberikan kepada anak- anaknya lebih bagus di MTs karena jumlah jam pelajaran agamanya cukup
memadai serta tempatnya yang strategis.
2. Profil MTs. Ibnu Hajar
Nama Madrasah : MTs. IBNU HAJAR PASAREAN
Alamat Madrasah : Jalan KH. Abdul Hamid Pasarean
RT 0201 Kec. Pamijahan, Kab. Bogor 16630
a. Nama Yayasan : YAYASAN DAARUL HIJRAH
Alamat Yayasan : Jalan KH. Abdul Hamid KM. 7, Pasarean Kec. Pamijahan, Kab.
Bogor b. NSSNSMNSD
: 121.2.32.01.01.28 c. NPSN
: 20.230.591 d. Jenjang Akreditasi
: TERAKREDITASI BAIK B e. Tahun Didirikan
: 1973 f. Tahun Beroperasi
: 1973 g. Kepemilikan Tanah
: Yayasan h. a. Status Tanah
: Wakaf dan Tanah Yayasan b. Luas Tanah
: 2957 m2 i. Status Bangunan
: Yayasan j. Surat Ijin Bangunan No
: C.125 Persil 80
Kategori