Pentingnya Akidah dan ketetapannya

23 a. Menumbuhkembangkan aqidah melalui pemberian, pemupuka, dan pengembangan pengetahuan, penghayatan, pengamalan, pembiasaan, serta pengamalan peserta didik tentang aqidah islam sehingga menjadi manusia muslim yang terus berkembang keimanan dan ketaqwaannya kepada Allah SWT. b. Mewujudkan manusia Indonesia yang berakhlak mulia dan menghindari akhlak tercela dalam kehidupan sehari-hari baik dalam kehidupan individu maupun sosial, sebagai manifestasi dari ajaran dan nilai-nilai Akidah Islam.

5. Ruang Lingkup Bidang Study Aqidah Akhlak

Ruang lingkup mata perlajaran Aqidah Akhlak di madrasah Tsanawiyah, meliputi: a. Aspek Akidah, terdiri atas dasar dan tujuan Akidah Islam, sifat-sifat Allah, Al- Asma al-Husna, Iman kepada Allah, Kitab-kitab Allah, Rasul-rasul, hari akhir serta Qadha Qadar. b. Aspek Akhlak terpuji, yang terdiri dari bertauhid, Ikhlas, taat, khauf, taubat, tawakal, ikhtiyar, sabar, syukur, qana’ah, tawudhu’, khusnu dzon,tasamuh, ta’awun berilmu, kreatif, produktif dan pergaulan remaja. c. Aspek akhlak tercela, terdiri dari: kufur, syirik, riya, nifak, ananiyah, putus asa, ghadhab, tamak, takabur, hasad, dendam, ghibah, fitnah dan namimah.

6. Pengertian ilmu akhlak

Dari sudut kebahasaan akhlak berasal dari bahasaArab, yaitu Isim mashdar bentuk infinitif dari kata Akhlaqa, yukhliqu, ikhlaqan, sesuai dengan timbangan wazan tsulasi majid af ala, yuf ilu, if alan yang berarti al- sajiyah perangi, ath- thabi’ah kelakuan, tabi’at, watak dasar, al- adat kebiasaan , kelaziman, al- maru’ah peradaban yang baik, dan al-din agama. Namun kata akhlak dari akhlaqa sebagaimana tersebut diatas tampaknya kurang pas, sebab isim mashdar dari kata akhlaqa bukan akhlaq tetapi ikhlaq. Berkenaan dengan ini maka timbul pendapat yang mengatakan bahwa secara Linguistik kata Akhlaq merupakan Isim Jamid atau isim ghair mustaq, yaitu isim 24 yang tidak memiliki akar kata, melainkan kata tersebut mememang sudah demikan adanya. Kata Akhlaq adalah jamak dari kata Khilqun atau khuluqun yang artinya sama dengan arti akhlaq sebagaimana telah disebutkan diatas. Baik kata akhlaq atau khuluq kedua-duanya dijumpai pemakaiannya baik dalam Al-Quran, maupun al- Hadits. 21 Dengan demikian arti akhlaq atau khuluq secara kebahasaan berarti budi pekerti, adat kebiasaan, perangai, muru’ah atau segala sesuatu yang sudah menjadi ta bi’at.

7. Macam-macam Akhlak

a. Akhlak Al - Karimah

Akhlak Al- Karimah atau akhlak yang mulia amat banyak jumlahnya, namun dilihat dari segi hubungan manusia dengan Tuhan dan manusia dengan manusia, akhlak yang mulia itu dapat dibagi kepada tiga bagian. Pertama, akhlak mulia kepada Allah, kedua akhlak mulia terhadap diri sendiri, dan ketiga akhlak mulia terhadap sesama manusia. Ketiga akhlak mulia ini dapat dikemukakan sebagai berikut 22 : 1. Akhlak terhadap Allah Titik tolak akhlak terhadap Allah adalah pengakuan dan kesadaran bahwa tiada Tuhan melainkan Allah. Dia memiliki sifat-sifat terpuji demikian agung sifat itu, yang jangankan manusia, malaikatpun tidak akan mampu menjangkau hakikat-Nya. Banyak alasan mengapa manusia harus berakhlak baik terhadap Allah. Diantaranya adalah hal-hal sebgai berikut: a. Karena Allah telah menciptakan manusia dengan segala keistimewaan dan kesempurnaannya. Sebagai yang diciptakan sudah sepantasnya manusia berterima kasih kepada yang menciptakannya. 21 Abudin Nata, akhlak Tasawuf Jakarta: PT Raja Grafindo Persada, 2012, cet ke-11, hal.1-2 22 Moh. Ardani, Akhlak Tasawuf Jakarta: PT. Mitra Cahaya Utama, 2005, hal. 49-51

Dokumen yang terkait

EFEKTIVITAS METODE PEMBELAJARAN AQIDAH AKHLAK DI MTs MA’ARIF GESI SRAGEN

0 7 23

Penerapan Metode Aktif Learning Tipe Jigsaw Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Ips Kelas V Di Madrasah Ibtidaiyah Darul Amal Kota Tangerang

0 6 142

Efektivitas Penerapan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (Ktsp) Terhadap Proses Pembelajaran Aqidah Akhlak Kelas V Di Madrasah Ibtidaiyah Raudlatul Falah Kebagusan Pasar Minggu

2 37 101

Efektivitas metode CTL (Contextual Teaching and Learning) dalam pembelajaran aqidah akhlak DI MTs Mathla’ul Anwar Cemplang Desa Sukamaju Kecamatan Cibungbulang Kabupaten Bogor

0 28 98

PENERAPAN STRATEGI JIGSAW LEARNING DALAM MENINGKATKAN EFEKTIFITAS PEMBELAJARAN PENERAPAN STRATEGI JIGSAW LEARNING DALAM MENINGKATKAN EFEKTIFITAS PEMBELAJARAN TSAQÂFAH ISLAM (Studi Kasus pada Kelas VIII A2 PPTQ SMPIT Ibnu Abbas Klaten Semester 1 Tahun Pe

0 0 16

PENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE JIGSAW DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SD.

0 0 29

cooperatif learning teknik jigsaw dengan

0 0 73

IMPLEMENTASI STRATEGI PEMBELAJARAN KOOPERATIF (COOPERATIVE LEARNING) TIPE JIGSAW DI PERGURUAN TINGGI

0 0 9

IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN INKUIRI PADA BIDANG STUDI AQIDAH AKHLAK Sariah Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau, Indonesia Email: syariah_byahoo.co.id Abstract - IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN INKUIRI PADA BIDANG STUDI AQIDAH AKHLAK

0 0 17

Peranan Penerapan Model Pembelajaran Cooperatif Tipe Jigsaw terhadap Hasil Belajar Materi Akhlak Terpuji pada Peserta Didik MIS Guppi Paralompoa Kabupaten Gowa - Repositori UIN Alauddin Makassar

0 0 99