Tabel 3.12 Instrumen Pertanyaan Wawancara Kualitas Modul kepada Peserta Didik
No Daftar Pertanyaan
Jawaban 1.
Apa kamu paham mengerjakan soal yang ada di dalam modul?
2. Apa manfaat yang kamu dapatkan setelah
mengerjakan modul? 3.
Apa kesulitan yang kamu alami pada saat mengerjakan modul?
4. Apa yang akan kamu lakukan selanjutnya
setelah mempelajari
tentang perkembangbiakan tumbuhan?
5. Bagaimana
perasaanmu saat
belajar menggunakan modul itu? Mengapa?
3.5.3 Observasi
Sebagai metode pengumpulan data, observasi biasa diartikan sebagai pengamatan dan pencatatan secara sistematik terhadap unsur-unsur yang nampak
dalam suatu gejala pada objek penelitian Widyoko:2012. Metode observasi dilakukan untuk melihat secara langsung kegiatan yang dilakukan oleh responden
yang akan diteliti. Pengumpulan data dengan menggunakan observasi berkenaan dengan kegiatan manusia, perilaku dan tindakan serta gejala-gejalan alam yang
terjadi. Dalam penelitian ini peneliti melakukan observasi partisipan yang
dilakukan di dalam kelas dan terlibat langsung dalam segala aktivitas yang dilakukan oleh peserta didik. Observasi ini digunakan untuk mengetahui kondisi
belajar peserta didik di dalam kelas. Peneliti juga melakukan observasi non partisipan yang dilakukan di luar kelas pada saat peserta didik istirahat. Observasi
ini dilakukan untuk mengetahui aktivitas pseserta didik di lingkungan sekitar. Peneliti tidak terlibat langsung dengan kegiatan yang mereka lakukan tetapi hanya
sebagai pengamat.
3.6 Teknik Analisis Data
Analisis data merupakan tahapan yang dilakukan setelah data dari seluruh responden terkumpul. Dalam penelitian ini dianalisis secara kuantitatif dan
kualitatif.
3.6.1 Teknik Analisis Data Kualitatif
Data kualitatif penelitian ini di dapat dari hasil wawancara dan observasi dari pihak kepala sekolah, guru kelas dan peserta didik. Serta komentar yang
dikemukakan dari 3 ahli. Pertama ahli IPA mengomentari untuk perbaikan modul IPA, kedua ahli Dominikan untuk mengomentari pada sisi tahap-tahap PPD yang
diterapkan di SD Joannes Bosco Yogyakarta dan ketiga guru kelas mengomentari
produk modul untuk mengetahui kelengkapan modul. 3.6.2
Teknik Analisis Data Kuantitatif
Data kuantitatif diperoleh dari analisis kebutuhan dan wawancara peserta didik yang diolah dengan menggunakan persentase . Selain itu hasil untuk
menilai kelayakan modul berupa angka dari tiga ahli menggunakan skala Likert yang dikonversikan dalam skala 4 menurut Widyoko, 2014: 144 . Berikut
merupakan tabel konversi data kualitatif ke kuantitatif menurut Widyoko yang
disajikan pada tabel 3.15. Tabel 3.13 Konversi Data Kuantitatif ke Kualitatif
Kategori Interval skor
Sangat baik 3,25 X
≤ 4,00 Baik
2,50 X ≤ 3,25
Kurang baik 1,75 X
≤ 2,50 Kurang
1,00 X ≤ 1,75
