Bagan 2.1 Literatur map dari penelitian-penelitian sebelumnya
Dari gambar di atas dapat dilihat bahwa ada hal-hal yang membedakan penelitian ini dengan penelitian sebelumnya. Perbedaan terletak pada jenis
penelitian, jenjang kelas, serta karakter yang dikembangkan. Penelitian yang pertama tentang pengembangan modul praktikum IPA, penelitian kedua tentang
sikap peduli lingkungan dengan Pendekatan Sains Teknologi Masyarakat STM dan yang ketika penelitian tentang pengembangan humanisasi pendidikan.
2.3 Kerangka Berpikir
Peneliti melakukan penelitian dengan mencari data tentang analisis kebutuhan peserta didik mengenai 3 aspek yaitu sosial, ekonomi dan akademik di SD
Joannes Bosco Yogyakarta dengan menggunakan wawancara, penyebaran angket dan observasi. Analisis kebutuhan ini bertujuan untuk pembuatan modul
IPA Kepedulian
Humanisasi
Handayani 2013
Peningkatan Sikap
Peduli Lingkungan
Melalui Implementasi Pendekatan
Sains Teknologi Masyarakat
STM dalam
Pembelajaran IPA
kelas IV di SD N Keputren “A”
Isrofianto 2013
Peran Guru dalam Pengembangan
Humanisasi Pendidikan
di Sekolah
Telaah Pemikiran
Ki Hajar Dewantara
Susanti 2015
Pengembangan Modul Praktikum
IPA sebagai
Suplemen Kurikulum
2013 untuk Mendorong
SIswa Kelas IV Berpikir Kritis
Yang perlu diteliti: Pengembangan Modul Pembelajaran IPA Kelas
III Humanis Sekolah Dasar Berbasis Pendidikan Emansipatoris untuk Menanamkan
Sikap Peduli Lingkungan
pembelajaran IPA Sekolah Dasar berbasis Pendidikan Emansipatoris. Langkah pengembangan modul dibuat berdasarkan langkah pengembangan menurut
Tomlinson dan sesuai dengan karakteristik peserta didik kelas III. Selain itu untuk mengetahui kualitas produk berupa modul ini peneliti melakukan validasi ke
beberapa ahli yang bersangkutan, yaitu ahli IPA, ahli PPD Paradigma Pendidikan Dominikan serta guru kelas III Humanis. Setelah dilakukan validasi dari
beberapa ahli tersebut, peneliti melakukan revisi demi perbaikan modul yang layak untuk digunakan. Validasi tersebut dalam penalitian ini dimaksudkan
sebagai penilaian kualitas modul yang telah dibuat. Peneliti juga melakukan implementasi guna melihat kualitas dari modul dalam
aspek sikap peduli lingkungan. Modul pembelajaran dibuat berdasarkan prinsip- psrinsip dari Tomlinson serta berorientasi pada pendidikan Emansipatoris dan
menggunakan pendekatan PPD. Berdasarkan penjelasan di atas peneliti mengembangkan
Modul Pembelajaran
IPA SD
Berbasis Pendidikan
Emansipatoris guna menciptakan pembelajaran yang dapat menanamkan sikap peduli terhadap lingkungan untuk para peserta didik. Modul yang dikembangkan
berupa kegiatan-kegiatan yang membangun serta mengajak peserta didik untuk berpikir kritis dalam proses pembelajaran.
2.4 Pertanyaan Penelitian
