Kesimpulan Saran KESIMPULAN DAN SARAN

132

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan

Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan yang telah dipaparkan pada bab IV mengenai partisipasi orangtua dalam program full day school, maka dapat diambil kesimpulan sebagai berikut : 1. Bentuk keterlibatan orangtua dalam program- program unggulan full day school SDIT Insan Utama terdiri dari dua macam yaitu partisipasi fisik dan non fisik. Bentuk partisipasi fisik orangtua meliputi partisipasi secara finansial, tenaga, kehadiran dan keahlian; sedangkan bentuk partisipasi non fisiknyameliputi adanya dorongan atau dukungan orangtua secara moril bagi anak, adanya jalinan komunikasi yang baik antara orangtua dengan sekolah, adanya pemahaman dan pemberian masukan atau saran dari orangtua terkait pelaksanaan program. 2. Faktor yang mempengaruhi partisipasi orangtua dalam program- program unggulan full day school di SDIT Insan Utama terdiri dari faktor pendukung dan faktor penghambat. Faktor pendukungnya antara lain: adanya kesadaran dan tanggung jawab orangtua, adanya kemauan dan kebutuhan orangtua, penghasilan orangtua yang mencukupi, serta terjalinnya komunikasi yang baik antara orangtua dan sekolah. Faktor penghambatnya antara lain: kesibukan dan keterbatasan waktu orangtua, karakteristik orangtua yang beragam, serta dominasi peran ibu dalam pendidikan anak di sekolah. 133

B. Saran

Berdasarkan kesimpulan di atas, maka dapat diberikan beberapa saran terkait partisipasi orangtua dalam program full day school sebagai berikut : 1. Bagi sekolah Pihak sekolah perlu mengoptimalkan upaya untuk meningkatkan partisipasi orangtuadalam program full day schoolsecara fisik maupun non fisik, misalnya dengan membuat program kerja yang rutin dan sistematis bagi komite kelas dan membuka kesempatan bagi orangtua siswa untuk terlibat secara fisik dalam program-program full day school yang dilaksanakan di luar sekolah, seperti outbond, ACIBU, atau kunjungan edukasi. Selain itu, sekolah juga perlu meningkatkan kualitas serta kuantitas sarana prasarana yang dapat menunjang seluruh program full day school. 2. Bagi orangtua dan guru Menjalin komunikasi yang lebih intens antara satu sama lain terkait perkembangan dan pembelajaran peserta didik di sekolah. Selain itu, khusus bagi orangtua akan lebih baik apabila meluangkan waktu lebih banyak untuk terlibat dalam program- programfull day school, terutama dalam program konsultasi psikolog, outbond, dan kunjungan edukasi, sehingga anak- anak dan guru di sekolah dapat termotivasi untuk lebih berprestasi secara akademik maupun non akademik di sekolah. 134 DAFTAR PUSTAKA Addin Arsyadana. 2010. Penerapan Sistem Full Day School sebagai Upaya untuk Meningkatkan Kualitas Pendidikan di MI Al-Qamar Nganjuk. Skripsi. UIN Maulana Malik Ibrahim Malang. Diakses dari http:lib.uin- malang.ac.idfilesthesisfullchapter06110206.pdf .pada tanggal 05 Mei 2015, Jam 06.54 WIB. Annisa Nurul Azizah. 2014. Program Full Day School dalam Pengembangan Kemandirian Siswa Kelas IV di SDIT Insan Utama Bantul Tahun Ajaran 20132014. S1 thesis. UNY. Bahaddur Muslikh. 2012.PertisipasiOrangtuaSiswa dalamPembelajarandi SD IslamTerpadu SALMAN AL FARISI Yogyakarta. S1 thesis. UNY. Baharuddin. 2014. Pendidikan dan Psikologi Perkembangan.Yogyakarta: Ar- Ruzz media. Binti Maunah. 2009. Ilmu Pendidikan. Yogyakarta: Teras. Ferdinand B Tokan. 2012. Partisipasi Warga Sekolah Dalam Pelaksanaan Program Pendidikan Inklusif Di SD Negeri Gejayan. S1 thesis. UNY. Hanif Faizin. 2009. Implementasi Full Day Schooldalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa di MAN Kandangan Kabupaten Kediri.Skripsi. UIN Maulana Malik IbrahimMalang. Diakses dari http:lib.uinmalang.ac.id?mod=th_viewerpage=6id=fullchapter0411017 8.pdf. pada tanggal02 Juni 2015, Jam 15.57 WIB. Haris Herdiansyah. 2010. Metodologi Penelitian Kualitatif untuk Ilmu- Ilmu Sosial. Jakarta: Salemba Humanika. Hendita Rifki Alfiansyah. 2015. Pengaruh Partisipasi Orangtua Terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas IV SD Se-Gugus III Kecamatan Panjatan Kabupaten Kulon Progo. S1 thesis. UNY. Holil Soelaiman. 1980. Partisipasi Sosial dalam Usaha Kesejahteraan Sosial. Bandung. Jamal Ma‟mur Asmani. 2012. Kiat Mengembangkan Bakat Anak di Sekolah. Yogyakarta: DIVA Press. Lexy J. Moleong. 2009. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Remaja Rosda Karya. 135 Marfiah Astuti. 2013. Implementasi Program Fullday School sebagai Usaha Mendorong Perkembangan Sosial Peserta Didik TK Unggulan Al- Ya‟lu Kota Malang. Jurnal Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan Volume 1 Nomor 2 Bulan Juli. Hlm. 133-140. Diakses dari http:ejournal.umm.ac.idindex.phpjmkpparticleviewFile15611658_umm _scientific_journal.pdf . pada tanggal 05 Mei 2015, Jam 15.40 WIB. Muhibbin Syah. 2013. Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru. Bandung: Remaja Rosdakarya. Mushlihin al-Hafizh. 2013. Pengertian Full Day School. Diakses dari http:www.referensimakalah.com201301pengertian-full-day-school.html . pada tanggal 16 Februari 2016, Jam 09.37 WIB. Nia Amalia. 2011. Pemberdayaan Peranserta Orangtua dalam Pengembangan Program Sekolah Di SD Insan Teladan Parung Bogor. Skripsi. UIN Syarif Hidayatullah. Diakses dari. http:repository.uinjkt.ac.iddspacebitstream12345678915321101307 -NIA20AMALIA-FITK.pdf . pada tanggal 26 Februari 2016, Jam 13.55 WIB. Nor Hasan. 2006. Fullday School: Model Alternatif Pembelajaran Bahasa Asing. Jurnal Tadrîs Volume 1 Nomor 1. Diakses dari http:ejournal.stainpamekasan.ac.idindex.phptadrisarticleview194185 . pada tanggal 26 Februari 2016, Jam 15.40 WIB. Patmonodewo Soemiarti. 2003. Pendidikan Anak Prasekolah. Jakarta: Rineka Cipta. Retno Setya Putri. 2012. Partisipasi Masyarakat dalam Proses Kebijakan Mutu Sekolah di SD Kanisius Kadirojo Kalasan. S1 Thesis. UNY. Singgih D. Gunarsa Yulia Singgih D. Gunarsa. 1991. Psikologi Perkembangan Anak dan Remaja. Jakarta: BPK Gunung Mulia. Sismanto. 2007 . Menakar Kapitalisasi “Full Day School”. Diakses dari https:mkpd.wordpress.com20070521menakar-kapitali-sasi- e2809cfull-day-schoole2809d . pada tanggal 16 Februari 2016, Jam 19.33 WIB. Siti Irene Astuti Dwiningrum. 2015. Desentralisasi dan Partisipasi Masyarakat dalam Pendidikan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Sugiyah. 2011. Partisipasi Komite Sekolah dalam Penyelenggaraan RSBI di SDN IV Wates Kabupaten Kulon Progo. Tesis. PPs- UNY. 136 Sugiyono. 2009. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta. Suharjo. 2006. Mengenal Pendidikan Sekolah Dasar: Teori dan Praktik. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional. Suharsimi Arikunto.1998. Dasar- Dasar Metodeologi Penelitian. Jakarta: Media Pustaka. Syukur Basuki. 2012. Fullday School Harus Proporsional Sesuai Jenis dan Jenjang Sekolah. Diakses dari http:wwww.SMKN1Lmj.sch.id .Pada tanggal 02 Juni 2015, Jam 10.55 WIB. Widi Astuti. 2008. Partisipasi Komite Sekolah dalam Penyelenggaraan Kegiatan Ekstrakurikuler di SD Negeri Se-Kecamatan Godean. Skripsi. FIP-UNY. Willie Wijaya. 2004. Kamus Lengkap Inggris-Indonesia. Semarang: Bintang Jaya. 137 LAMPIRAN 138 LAMPIRAN 1 PEDOMAN INSTRUMEN PENELITIAN 139 PEDOMAN OBSERVASI Partisipasi Orangtua dalam Program full day school SDIT Insan Utama, Bantul Kegiatan 7. Mengamati aspek fisik sekolah, seperti gedung, sarana prasarana, kelas, ruang guru, toilet, masjid, dan lainnya. 8. Mengamati keadaan di sekitar lingkungan sekolah. 9. Mengamati pelaksanaan program dan berbagai kegiatan sekolah yang menunjang program full day school di SDIT Insan Utama. 10. Mengamati sikap dan perilaku siswa serta guru staff di full day school Insan Utama. 11. Mengamati interaksi guru dan murid selama pembelajaran full day school. 12. Mengamati interaksi antara orangtua dan guru di lingkungan sekolah. 13. Mengamati interaksi antara orangtua dan anaknya di lingkungan rumah. PEDOMAN DOKUMENTASI Aspek yang di cari Indikator Dokumen Tertulis 4. Profil Sekolah a. Visi misi sekolah b. Struktur organisasi sekolah c. Data pendidik d. Data kepegawaian e. Data siswa f. Prestasi sekolah 5. Arsip kegiatan program sekolah a. Catatan notulen rapat kegiatan b. Laporan kegiatan 6. Arsip tentang partisipasi orangtua di sekolah a. Data terkait orangtua wali murid b. Catatan notulensi kegiatan sekolah yang berkaitan dengan orangtua siswa Dokumen tidak tertulis 4. Bangunan Sekolah 5. Kondisi saat pelaksanaan program kegiatan sekolah 6. Sarana prasarana penunjang program 140 PEDOMAN WAWANCARA Aspek yang dikaji Indikator yang dicari Sumber data Program Full Day School di SDIT Insan Utama 7. Perencanaan program full day school. 8. Tujuan dan manfaat pelaksanaan program. 9. Kegiatan sekolah terkait program full day school. 10. Pembelajaran dalam program full day school. 11. Sikap dan tingkah laku siswa dalam pelaksanaan program full day school. 12. Pengaruh program full day school bagi prestasi siswa 6. Kepala Sekolah 7. Ketua Komite Sekolah 8. Guru walikelas 9. Orangtua 10. Siswa Partisipasi Orangtua dalam Program Full Day School 5. Definisi mengenai partisipasi orangtua dalam program full day school. 6. Tujuan dan manfaat partisipasi orangtua dalam program full day school. 7. Bentuk- bentuk partisipasi orangtua dalam program full day school. 8. Faktor pendukung dan faktor penghambat partisipasi orangtua dalam program full day school. 6. Kepala Sekolah 7. Ketua Komite Sekolah 8. Guru walikelas 9. Orangtua 10. Siswa 141 DAFTAR PERTANYAAN WAWANCARA A. Kepala Sekolah 1. Sejak kapan program full day school SDIT Insan Utama dilaksanakan ? 2. Apa latar belakang pelaksanaan program full day school di SDIT Insan Utama? 3. Bagaimana proses perencanaan dan perumusan program Full day school di SDIT Insan Utama ? 4. Apa tujuan dan manfaat dari program Full day school di SDIT Insan Utama ? 5. Siapa sasaran dari program Full day school di SDIT Insan Utama ? 6. Siapa saja pihak- pihak yang terlibat dalam pelaksanaan program Full day school di SDIT Insan Utama ? 7. Bagaimana kompetensi atau keahlian pihak- pihak yang terlibat dalam pelaksanaan program Full day school di SDIT Insan Utama ? 8. Kegiatan apa saja yang menunjang pelaksanaan program Full day school di SDIT Insan Utama ? 9. Apa saja fasilitas yang menunjang pelaksanaan program Full day school di SDIT Insan Utama ? 10. Apa saja faktor yang mendukung pelaksanaan program full day school di SDIT Insan Utama ? 11. Apa saja faktor yang menghambat pelaksanaan program full day school di SDIT Insan Utama ? 12. Apa yang anda ketahui tentang partisipasi orangtua dalam program full day school ? 13. Apa saja tujuan serta manfaat partisipasi orangtua dalam program full day school di SDIT Insan Utama? 14. Sejauh mana partisipasi orangtua dalam program full day school di SDIT Insan Utama ? 15. Bagaimana bentuk- bentuk partisipasi orangtua dalam implementasi program full day school di SDIT Insan Utama ? 16. Apa saja faktor yang mendukung partisipasi orangtua dalam program full day school di SDIT Insan Utama ? 142 17. Apa saja faktor yang menghambat partisipasi orangtua dalam program full day school di SDIT Insan Utama ?

B. Ketua Komite Sekolah