Keadaan Siswa Prestasi Siswa Keadaan Orangtua Wali murid SDIT Insan Utama

62

7. Keadaan Siswa

Tabel 9. Data Siswa SDIT Insan Utama Lima Tahun Terakhir Tahun Jumlah Siswa Jumlah Rombongan Belajar L P Total Siswa 2012 163 130 293 13 2013 210 151 361 15 2014 239 174 413 16 2015 264 190 454 17 2016 277 190 467 18 Sumber: Dokumen Sekolah Tahun2016 Dari tabel di atas, diketahui bahwa jumlah siswa SDIT Insan Utama mengalami kenaikan yang signifikan selama lima tahun terakhir. Jumlah rombongan belajar atau rombel siswa juga mengalami peningkatan. Berdasarkan hasil wawancara dengan kepala sekolah W01042016 serta diperkuat dengan hasil observasi peneliti, diketahui bahwa mulai tahun ajaran 2014 2015 pihak sekolah menerapkan pemisahan ruang kelas berdasarkan jenis kelamin, khusus bagi murid kelas atas, yaitu Kelas IV, V, dan VI. Obs 07-08 April 2016

8. Prestasi Siswa

Prestasi siswa terdiri dari prestasi akademik maupun prestasi non akademik. Prestasi akademik yang pernah diraih SDIT Insan Utama diantaranya yaitu mendapat peringkat terbaik ke-2 se-Kabupaten Bantul pada tahun 2010 serta menempati peringkat 3 besar se- Kabupaten pada tahun- tahun berikutnya. Sekolah ini juga pernah meraih juara O2SN Tingkat Kabupaten dan juara I Matematika Tingkat SD Se- 63 DIYJateng. Prestasi non akademik diantaranya juara lomba Tahfidz, MTQ, Cerdas Cermat Agama CCA, menggambar serta bela diri di tingkat Kecamatan maupun Provinsi. Berdasarkan hasil studi dokumentasi tentang prestasi sekolah, diketahui bahwa sekolah ini memiliki banyak prestasi di bidang akademik maupun non akademik, namun cenderung lebih banyak prestasi yang bersifat non akademik. Data tentang prestasi siswa SDIT Insan Utama dapat dilihat pada lampiran.

9. Keadaan Orangtua Wali murid SDIT Insan Utama

a. Tingkat Pendidikan Orangtua Latar belakang pendidikan formal orangtua siswa SDIT Insan Utama tahun ajaran 2015 2016 dapat dilihat pada tabel berikut. Tabel 10. Tingkat Pendidikan Wali Murid SDIT Insan Utama Kualifikasi Pendidikan Ayah Ibu Jumlah Jumlah Tidak Sekolah 0,0 0,0 SD Sederajat 5 1,1 3 0,7 SMP Sederajat 8 1,8 8 1,8 SMA Sederajat 122 26,9 92 20,3 D1 7 1,5 5 1,1 D2 2 0,4 4 0,9 D3 111 24,4 143 31,5 S1 164 36,1 173 38,1 S2 34 7,5 23 5,1 S3 1 0,2 3 0,7 Jumlah 454 454 Sumber: Dokumen SekolahTahun Ajaran 20152016 Berdasarkan tabel di atas, diketahui bahwa prosentase tingkat pendidikan orangtua Ayah dan Ibu yang tertinggi berasal dari 64 kategori S1. Namun secara akumulatif, prosentase tingkat pendidikan orangtua Ayah dan Ibu yang tertinggi berasal dari kategori non sarjana SD,SMP,SMA,D123 yaitu sebesar 56,2. Jadi dapat disimpulkan bahwa sebagian besar wali murid SDIT Insan Utama ayah dan Ibu adalah sarjana. b. Jenis Pekerjaan Orangtua Jenis pekerjaan atau profesi wali murid SDIT Insan Utama tahun ajaran 2015 2016 dapat dilihat pada tabel berikut. Tabel 11. Daftar Pekerjaan Wali Murid SDIT Insan Utama Jenis Pekerjaan Ayah Ibu Jumlah Jumlah PNS 76 16,74 60 13,22 TNI Polri 3 0,66 Pegawai Swasta 151 33,26 106 23,35 Pedagang Wiraswasta 163 35,90 40 8,81 Petani - - - - Nelayan - - - - Buruh 9 1,98 2 0,44 Rumah Tangga - - 142 31,28 Pekerjaan Lainnya 52 11,45 104 22,91 Tidak Bekerja - - - - Jumlah 454 454 Sumber: Dokumen Sekolah Tahun Ajaran 20152016 Berdasarkan tabel di atas, diketahui bahwa terdapat dua jenis pekerjaan orangtua Ayah dan Ibu yang memiliki prosentase tinggi yaitu “Pegawai Swasta dan Pedagang Wiraswasta”. Adapun jenis pekerjaan Ayah yang memiliki prosentase terbanyak adalah “Pedagang Wiraswasta”, sedangkan prosentase terbanyak untuk 65 jenis pekerjaan Ibu adalah “Rumah tangga”. Berdasarkan hasil wawancara dengan beberapa narasumber diketahui bahwa banyak orangtua yang bekerja sebagai pedagang atau wiraswasta. Sebagian diantaranya adalah pengusaha besar di bidang properti dan mebel, sedangkan yang lainnya memiliki usaha lain seperti percetakan, kuliner, travel dan lainnya. Selain itu, berdasarkan hasil wawancara secara mendalam dengan beberapa wali murid, diketahui bahwa terdapat beberapa Ibu rumah tangga yang memiliki pekerjaan sampingan di rumah seperti berdagang baju, produk herbal maupun kerajinan tangan. Jadi, dapat disimpulkan bahwa sebagian besar pekerjaan wali murid Ayah dan Ibu di SDIT Insan Utama adalah pedagang wiraswasta.

B. Deskripsi Data Hasil Penelitian

Dokumen yang terkait

PELAKSANAAN PROGRAM FULL DAY SCHOOL DALAM PENGEMBANGAN INTERAKSI SOSIAL SISWA Pelaksanaan Program Full Day School Dalam Pengembangan Interaksi Sosial Siswa Di SD IT Ar Risalah Kartasura Tahun Pelajaran 2014/2015.

0 1 15

PERBEDAAN STATUS GIZI DAN KARAKTERISTIK KELUARGA PADA SISWA SD ANTARA PROGRAM FULL DAY SCHOOL DENGAN NON FULL Perbedaan Status Gizi Dan Karakteristik Keluarga Pada Siswa SD Antara Program Full Day School Dengan Non Full Day School Di Desa Tulakan Kabup

0 3 16

PERBEDAAN STATUS GIZI DAN KARAKTERISTIK KELUARGA PADA SISWA SD ANTARA PROGRAM FULL DAY SCHOOL DENGAN Perbedaan Status Gizi Dan Karakteristik Keluarga Pada Siswa SD Antara Program Full Day School Dengan Non Full Day School Di Desa Tulakan Kabupaten Paci

0 1 11

PENGELOLAAN FULL DAY SCHOOL STUDI SITUS SMP ISLAM TERPADU HARAPAN BUNDA SEMARANG PENGELOLAAN FULL DAY SCHOOL STUDI SITUS SMP ISLAM TERPADU HARAPAN BUNDA SEMARANG.

0 2 13

KEMANDIRIAN SISWA DALAM PROSES PEMBELAJARAN FULL DAY KEMANDIRIAN SISWA DALAM PROSES PEMBELAJARAN FULL DAY SCHOOL DI SD ISLAM TERPADU NURUL ISLAM TENGARAN KABUPATEN SEMARANG.

0 0 12

PENDAHULUAN KEMANDIRIAN SISWA DALAM PROSES PEMBELAJARAN FULL DAY SCHOOL DI SD ISLAM TERPADU NURUL ISLAM TENGARAN KABUPATEN SEMARANG.

0 0 9

IMPLEMENTASI PROGRAM FULL DAY SCHOOL DALAM PEMBENTUKAN KARAKTER ANAK DI SD ISLAM TERPADU TARUNA TELADAN DELANGGU TAHUN 2015/2016.

4 11 25

PROGRAM FULL DAY SCHOOL DALAM PENGEMBANGAN KEMANDIRIAN SISWA KELAS IV DI SDIT INSAN UTAMA BANTUL TAHUN AJARAN 2013/2014.

1 11 248

Perbedaan relgiusitas remaja SMP Islam full day school dan non full day school - Ubaya Repository

0 1 1

PendIdIkAn kARAkTeR MelAlUI PROGRAM PeMBIASAAn dI Sd ISlAM TeRPAdU InSAn UTAMA BAnTUl YOGYAkARTA

0 1 7