Keadaan Guru dan Karyawan

59

6. Keadaan Guru dan Karyawan

Jumlah pengajar guru SDIT Insan Utama pada tahun ajaran 20152016 adalah 26 orang yang terdiri dari 18 guru kelas, 5 guru mata pelajaran, dan 3 guru pendamping. Hal tersebut dapat dilihat secara rinci pada tabel berikut : Tabel 7. Data Pendidik SDIT Insan Utama No Nama Pendidikan Terakhir Jabatan 1 AlS Diplomasederajat Guru Kelas 2 AS Sarjana Pendidikan Islam S1 Guru Mapel 3 AM Sarjana Peternakan S1 Guru Kelas 4 DK Diplomasederajat Guru Kelas 5 DRW Sarjana Sosiologi S1 Guru Kelas 6 EH Sarjana Pendidikan S1 Guru Kelas 7 EY Sarjana Pendidikan S1 Guru Pendamping 8 H Sarjana Pendidikan Islam S1 Guru Kelas 9 KAS Sarjana Sains S1 Guru Kelas 10 KSM Sarjana Ilmu Sosial S1 Guru Pendamping 11 LS Sarjana Pendidikan S1 Guru Kelas 12 LiS Sarjana Ekonomi S1 Guru Kelas 13 NP Diplomasederajat Guru Mapel 14 N Diplomasederajat Guru Mapel 15 PS Sarjana Peternakan S1 Kepala Sekolah 16 RP Sarjana Pendidikan S1 Guru Pendamping 17 RA Sarjana Ekonomi Islam S1 Guru Kelas 18 RW Diplomasederajat Guru Kelas 19 S Sarjana Pendidikan S1 Guru Kelas 20 SNF Sarjana Pendidikan S1 Guru Kelas 21 SHR Diplomasederajat Guru Kelas 22 Su Sarjana Ilmu Agama S1 Guru Kelas 23 Sut Diplomasederajat Guru Kelas 24 TW Diploma D3 Guru Kelas 25 WAW Sarjana Teknik S1 Guru Kelas 26 WLM Sarjana Pendidikan Islam S1 Guru Mapel Sumber: Dokumen SekolahTahun 2016 60 Berdasarkan tabel di atas, diketahui bahwa sebagian besar pengajar di sekolah ini merupakan sarjana S1 dan beberapa lainnya adalah lulusan D3 atau sederajat. Selain itu, mayoritas pengajar di sekolah ini berasal dari jurusan non kependidikan, seperti peternakan, ekonomi, teknik mesin, dan ilmu sosial. Berdasarkan hasil wawancara dengan Kepala Sekolah W01042016 diketahui bahwa terdapat 2 orang guru walikelas yang sedang menempuh pendidikan S2 jurusan pendidikan di salah satu perguruan tinggi negeri Yogyakarta. Berdasarkan hasil observasi peneliti, terlihat bahwa guru-guru di sekolah ini terlihat sangat akrab dengan murid- muridnya baik di dalam maupun di luar kelas. Guru walikelas selalu ikut makan siang bersama dengan murid- murid di kelas. Ada pula beberapa guru yang menemani murid- murid yang sedang menunggu jemputan setiap sore saat pulang sekolah Obs 31 Maret-05 April 2016. Selain itu, ada pula beberapa guru yang cukup tegas atau disiplin terhadap siswa di sekolah. Contohnya saat ada siswa yang terlambat masuk sekolah, guru akan mendata, menasehati dan memberikan sanksi bagi siswa tersebut. Sanksi yang diberikan antara lain menghafal ayat suci Al- Quran di depan ruang guru atau menyapu ruang guru Obs 20 April 2016. 61 Tabel 8. Data Karyawan SDIT Insan Utama No Nama Pendidikan Terakhir Jabatan 1 RW D3 Tenaga Administrasi 2 K SMA sederajat Tenaga Administrasi 3 Ha SMA sederajat Karyawan 4 Su SMA sederajat Karyawan 5 K SMA sederajat Karyawan 6 YT SMA sederajat Karyawan 7 Sud SMP sederajat Karyawan 8 M Paket C Karyawan 9 R SD sederajat Karyawan Sumber: Dokumen Sekolah Tahun 2016 Kondisi tenaga non pendidik atau karyawan SDIT Insan Utama berjumlah 9 orang yang terdiri dari 2 tenaga administrasi sekolah TU, 2 penjaga sekolah satpam, 1 petugas koperasi sekolah, 2 petugas dapur konsumsi, dan 2 orang petugas kebersihan. Berdasarkan tabel 9, diketahui bahwa terdapat seorang karyawan sekolah yang berijazah D3, sedangkan karyawan lainnya sebagian besar merupakan lulusan SMA atau sederajat. Menurut hasil pengamatan peneliti, diketahui bahwa sebagian besar karyawan di sekolah ini sangat akrab dengan guru maupun murid- muridnya. Pada pagi hari ada satpam atau karyawan sekolah lainnya yang menyapa guru atau murid- murid yang datang ke sekolah. Selain itu, setiap jam pulang sekolah juga ada anak- anak yang menunggu jemputan sambil bercanda atau bermain dengan satpam sekolah. Obs 30 Maret-01 April 2016 62

7. Keadaan Siswa

Dokumen yang terkait

PELAKSANAAN PROGRAM FULL DAY SCHOOL DALAM PENGEMBANGAN INTERAKSI SOSIAL SISWA Pelaksanaan Program Full Day School Dalam Pengembangan Interaksi Sosial Siswa Di SD IT Ar Risalah Kartasura Tahun Pelajaran 2014/2015.

0 1 15

PERBEDAAN STATUS GIZI DAN KARAKTERISTIK KELUARGA PADA SISWA SD ANTARA PROGRAM FULL DAY SCHOOL DENGAN NON FULL Perbedaan Status Gizi Dan Karakteristik Keluarga Pada Siswa SD Antara Program Full Day School Dengan Non Full Day School Di Desa Tulakan Kabup

0 3 16

PERBEDAAN STATUS GIZI DAN KARAKTERISTIK KELUARGA PADA SISWA SD ANTARA PROGRAM FULL DAY SCHOOL DENGAN Perbedaan Status Gizi Dan Karakteristik Keluarga Pada Siswa SD Antara Program Full Day School Dengan Non Full Day School Di Desa Tulakan Kabupaten Paci

0 1 11

PENGELOLAAN FULL DAY SCHOOL STUDI SITUS SMP ISLAM TERPADU HARAPAN BUNDA SEMARANG PENGELOLAAN FULL DAY SCHOOL STUDI SITUS SMP ISLAM TERPADU HARAPAN BUNDA SEMARANG.

0 2 13

KEMANDIRIAN SISWA DALAM PROSES PEMBELAJARAN FULL DAY KEMANDIRIAN SISWA DALAM PROSES PEMBELAJARAN FULL DAY SCHOOL DI SD ISLAM TERPADU NURUL ISLAM TENGARAN KABUPATEN SEMARANG.

0 0 12

PENDAHULUAN KEMANDIRIAN SISWA DALAM PROSES PEMBELAJARAN FULL DAY SCHOOL DI SD ISLAM TERPADU NURUL ISLAM TENGARAN KABUPATEN SEMARANG.

0 0 9

IMPLEMENTASI PROGRAM FULL DAY SCHOOL DALAM PEMBENTUKAN KARAKTER ANAK DI SD ISLAM TERPADU TARUNA TELADAN DELANGGU TAHUN 2015/2016.

4 11 25

PROGRAM FULL DAY SCHOOL DALAM PENGEMBANGAN KEMANDIRIAN SISWA KELAS IV DI SDIT INSAN UTAMA BANTUL TAHUN AJARAN 2013/2014.

1 11 248

Perbedaan relgiusitas remaja SMP Islam full day school dan non full day school - Ubaya Repository

0 1 1

PendIdIkAn kARAkTeR MelAlUI PROGRAM PeMBIASAAn dI Sd ISlAM TeRPAdU InSAn UTAMA BAnTUl YOGYAkARTA

0 1 7