148 c. Guru membagi siswa menjadi 10 kelompok dengan cara meminta siswa
untuk berhitung 1 sampai 10, kemudian siswa diminta untuk berkumpul dengan anggota kelompoknya.
d. Guru menjelaskan langkah- langkah permainan “Kartu Kuartet Bangun
Ruang” dan memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya. e. Siswa diajak untuk
bermain “Kartu Kuartet Bangun Ruang” bersama dengan anggota kelompoknya. Salah satu siswa dari masing-masing
kelompok diminta untuk mengambil kotak kartu kuartet. f. Pada permainan kartu kartet ini siswapemain saling menebak kata yang
berkaitan dengan sifat dan benda berbentuk bangun ruang kubus dan balok.
g. Permainan selesai jika seluruh kartu kuartet dapat dikumpulkan dengan lengkap oleh para pemain. permainan dapat diulang apabila masih ada
waktu. h. Setelah bermain kartu kuartet, siswa diminta untuk berdiskusi
mengerjakan Lembar Kerja Siswa LKS yang sudah disiapkan guru. i. Siswa bersama dengan guru bertanya jawab terkait permainan kartu
kuartet. j. Setelah bermain dan mengerjakan LKS, guru bersama dengan siswa
menyimpulkan apa saja yang diperoleh dari permainan “Kartu Kuartet Bangun Ruang” dan materi yang telah dipelajari.
3. KEGIATAN PENUTUP 28 menit
a. Kemudian siswa mengumpukan LKS ke meja guru. Dan guru memberikan soal evaluasi kepada masing-masing siswa.
b. Setelah selesai mengerjakan soal evaluasi, guru memberikan nasihat- nasihat kepada siswa.
c. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan salam penutup.
I. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian : Post test
2. Jenis Tes : Tertulis
3. Bentuk Tes : Uraian
149 4. Alat
: Soal Evaluasi
Yogyakarta, 18 Maret 2017 Guru Kelas VB
Peneliti
Supartiningsih, S.Pd Anisa Muji Prasidya
NIPTT 2010 NIM 13108241040
150
Ringkasan Materi BANGUN RUANG TABUNG, PRISMA, DAN KERUCUT
Bangun ruang merupakan suatu bangun berdimensi tiga dengan batas-batas berbentuk bidang datar atau bidang lengkung yang memiliki panjang, lebar, dan
tinggi. Selain itu bangun ruang juga memiliki tiga unsur yaitu sisi, rusuk, dan titik.
1. Bangun Ruang Kubus
Kubus merupakan prisma tegak khusus yang semua sisinya dibatasi oleh bangun datar persegi. Bangun ruang kubus memiliki ciri khas yaitu memiliki enam
buah sisi yang sama.
Sifat-sifat bangun ruang kubus, antara lain:
a Bangun ruang kubus memiliki 8 buah titik sudut, yaitu titik sudut A, titik
sudut B, titik sudut C, titik sudut D, titik sudut E, titik sudut F, titik sudut G, dan titik sudut H.
b Bangun ruang kubus memiliki 12 buah rusuk yang sama panjangnya, yaitu
rusuk AB, rusuk BC, rusuk CD, rusuk DA, rusuk EF, rusuk FG, rusuk GH, rusuk HE, rusuk AE, rusuk DH, rusuk CG, dan rusuk BF.
c Bangun ruang kubus memiliki 6 buah sisi berbentuk persegi yang sejajar dan sebangun
, yaitu sisi ABCD, sisi EFGH, sisi ABFE, sisi DCGH, sisi ADHE, dan sisi BCGF.
2. Bangun Ruang Balok
Balok adalah suatu bangun ruang yang dibatasi oleh enam buah persegi panjang yang sepasang-sepasang sejajar dan setiap tiga persegi panjang yang
berdekatan saling tegak lurus.
151 Sifat-sifat bangun ruang balok, antara lain:
a Bangun ruang balok memiliki 8 buah titik sudut, yaitu titik sudut K, titik sudut
L, titik sudut M, titik sudut N, titik sudut P, titik sudut Q, titik sudut R, dan titik sudut S.
b Bangun ruang balok memiliki 12 buah rusuk, yaitu rusuk KL, rusuk LM,
rusuk MN, rusuk NK, rusuk PQ, rusuk QR, rusuk RS, rusuk SP, rusuk KP, rusuk NS, rusuk MR, dan rusuk LQ.
c Bangun ruang balok memiliki 6 buah sisi yang tersusun dari 3 pasang bangun datar persegi panjang yang sejajar dan sebangun
, yaitu sisi
KLMN, sisi PQRS, sisi KPSN, sisi LQRM, sisi KPQL, dan sisi NSRM.
152
Lembar Kerja Siswa LKS LEMBAR KERJA SISWA
Nama Anggota Kelompok : 1._______________
3. _______________ 2._______________
4. _______________
Lakukan hal berikut ini
a. Rapikan kartu kuartet dan masukan kartu ke dalam kotak. b. Tuliskan nama anggota kelompok kalian.
c. Kerjakan soal-soal di bawah ini dengan cara berdiskusi dengan teman satu kelompok kalian.
Bangun Ruang Sifat-Sifat
………………………..
……………………….. .
153
KUNCI JAWABAN LEMBAR KERJA SISWA LKS
Bangun Ruang Sifat-Sifat
KUBUS
1.
Memiliki 8 buah titik sudut
2.
Memiliki 12 buah rusuk yang sama panjangnya
3.
Memiliki 6 buah sisi berbentuk persegi yang sejajar dan sebangun
BALOK .
1.
8 buah titik sudut
2.
12 buah rusuk
3.
6 buah sisi yang tersusun dari 3 pasang bangun datar persegi panjang
yang sejajar dan sebangun
154
SOAL EVALUASI
Nama : Kelas :
Isilah titik-titik pada soal di bawah ini dengan jawaban yang tepat 1. Perhatikan bangun ruang kubus di bawah ini.
a. Rusuk yang sejajar dengan AE adalah …
b. Titik sudutnya berjumlah …
c. Sisinya berjumlah …
d. Sisi yang sejajar dengan sisi ABCD adalah …
e. Sisi pada bangun ruang di samping berbentuk …
2. Perhatikan bangun ruang balok di bawah ini. a. Sisi yang luasnya sama dengan ADHE adalah
sisi … b.
Rusuknya berjumlah … c. Seluruh titik sudutnya yaitu
…, …, …, …, …, …, …, dan … .
d. Rusuk FB sama panjangnya dengan rusuk …
e. Titik sudut C dihubungkan dengan 3 buah rusuk yaitu …
155
KUNCI JAWABAN SOAL EVALUASI
1. Bangun ruang kubus a. Rusuk DH dan BF.
b. Titik sudutnya berjumlah 8. c. Sisinya berjumalh 6.
d. Sisi EFGH e. Persegi
2. Bangun ruang balok a. Sisi BCGF
b. Rusuknya berjumlah 12 c. Titik sudutnya yaitu A, B, C, D, E, F, G, dan H
d. Rusuk GC, HD, EA e. Rusuk BC, DC, dan GC
PENILAIAN Penilaian Kognitif
a. Petunjuk penilaian : jawaban benar memiliki skor 10 dan jawaban salah
memiliki skor 0 b. Skor maksimal
: 100 c. Nilai
: jumlah benar x 10 d. Kriteria penilaian
SkorNilai Kategori
81-100 A sangat baik
61-80 B baik
41-60 C cukup
21-40 D kurang
0-20 E sangat kurang
156
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP
Kelompok Eksperimen Permainan Kartu Kuartet
Satuan Pendidikan : SD Negeri Koagede 1 Yogyakarta
Tahun Ajaran : 20162017
Mata Pelajaran : Matematika
KelasSemester : VGenap
Alokasi Waktu : 3 × 35 menit
Hari, tanggal : Selasa, 21 Maret 2017 Pertemuan 2
A. STANDAR KOMPETENSI
6. Memahami sifat-sifat bangun ruang dan hubungan antar bangun
B. KOMPETENSI DASAR
6.2 Mengidentifikasi sifat-sifat bangun ruang
C. INDIKATOR
6.2.1 6.2.2
Menyebutkan sifat-sifat bangun ruang prisma Menyebutkan sifat-sifat bangun ruang limas
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1.
2.
3.
4. Setelah mendengarkan penjelasan dari guru, siswa dapat mengetahui
sifat-sifat bangun ruang prisma dengan baik. Setelah mendengarkan penjelasan dari guru, siswa dapat mengetahui
sifat-sifat bangun ruang limas dengan baik. Setelah melakukan permainan kartu kuartet, siswa dapat menyebutkan
sifat-sifat bangun ruang prisma dengan tepat. Setelah melakukan permainan kartu kuartet, siswa dapat menyebutkan
sifat-sifat bangun ruang limas dengan tepat.
157
E. MATERI POKOK PEMBELAJARAN
Sifat-sifat bangun ruang dan benda berbentuk bangun ruang prisma dan limas
F. PENDEKATAN DAN METODE
1. Pendekatan : Student Centre 2. Metode
: ceramah, tanya jawab, permainan, diskusi
G. ALAT, MEDIA, DAN SUMBER BELAJAR
1. Alat dan Media a. Proyektor, sound speaker, dan laptop
b. Slide Power point berisi materi sifat-sifat bangun ruang prisma dan limas
c. Kartu Kuartet Bangun Ruang 2. Sumber Belajar
a. Y.D Sumanto. Gemar Matematika untuk SD Kelas 5 BSE. Jakarta: Depdiknas.
b. P. Sunardi. Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas V BSE. Jakarta: Depdiknas.
H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. KEGIATAN AWAL 5 menit
