157
E. MATERI POKOK PEMBELAJARAN
Sifat-sifat bangun ruang dan benda berbentuk bangun ruang prisma dan limas
F. PENDEKATAN DAN METODE
1. Pendekatan : Student Centre 2. Metode
: ceramah, tanya jawab, permainan, diskusi
G. ALAT, MEDIA, DAN SUMBER BELAJAR
1. Alat dan Media a. Proyektor, sound speaker, dan laptop
b. Slide Power point berisi materi sifat-sifat bangun ruang prisma dan limas
c. Kartu Kuartet Bangun Ruang 2. Sumber Belajar
a. Y.D Sumanto. Gemar Matematika untuk SD Kelas 5 BSE. Jakarta: Depdiknas.
b. P. Sunardi. Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas V BSE. Jakarta: Depdiknas.
H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. KEGIATAN AWAL 5 menit
a. Guru mengawali pelajaran dengan menyapa siswa dan dilanjutkan dengan berdoa.
b. Guru mengecek semangat dan konsentrasi siswa dengan melakukan gerakan tari “Are you sleeping?”.
c. Guru menyampaikan apersepsi. d. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yaitu tentang sifat-sifat
bangun ruang prisma dan limas.
2. KEGIATAN INTI 55 menit
a. Siswa diminta untuk mengamati gambar bangun ruang prisma dan limas. Kemudian mendengarkan guru menjelaskan materi tentang sifat-
sifat bangun ruang tersebut.
158 b. Guru bertanya jawab bersama siswa terkait materi yang belum
dipahami. c. Guru membagi siswa menjadi 10 kelompok dengan cara meminta siswa
untuk berhitung 1 sampai 10, kemudian siswa diminta untuk berkumpul dengan anggota kelompoknya.
d. Siswa diajak untuk bermain “Kartu Kuartet Bangun Ruang” bersama
dengan anggota kelompoknya. Salah satu siswa dari masing-masing kelompok diminta untuk mengambil kotak kartu kuartet.
e. Pada permainan kartu kartet ini siswapemain saling menebak kata yang berkaitan dengan sifat dan benda berbentuk bangun ruang prisma dan
limas. f. Permainan selesai jika seluruh kartu kuartet dapat dikumpulkan dengan
lengkap oleh para pemain. permainan dapat diulang apabila masih ada waktu.
g. Setelah bermain kartu kuartet, siswa diminta untuk berdiskusi mengerjakan Lembar Kerja Siswa LKS yang sudah disiapkan guru.
h. Siswa bersama dengan guru bertanya jawab terkait permainan kartu kuartet.
i. Guru bersama dengan siswa menyimpulkan apa saja yang diperoleh dari permainan kartu kuartet dan materi yang telah dipelajari.
3. KEGIATAN PENUTUP
a. Setelah bermain dan mengerjakan LKS, guru memberikan tidak lanjut dengan memberikan soal evaluasi kepada siswa.
b. Secara berurutan, satu per satu siswa diminta guru untuk menyebutkan sifat-sifat bangun ruang prisma dan limas.
c. Guru memberikan nasihat-nasihat kepada siswa. d. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan salam penutup.
I. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian : Post test
2. Jenis Tes : Tertulis
3. Bentuk Tes : Uraian
159 4. Alat
: Soal Evaluasi
Yogyakarta, 21 Maret 2017 Guru Kelas VB
Peneliti
Supartiningsih, S.Pd Anisa Muji Prasidya
NIPTT 2010 NIM 13108241040
160
Ringkasan Materi BANGUN RUANG LIMAS, KERUCUT, DAN TABUNG
Bangun ruang merupakan suatu bangun berdimensi tiga dengan batas-batas berbentuk bidang datar atau bidang lengkung yang memiliki panjang, lebar, dan
tinggi. Selain itu bangun ruang juga memiliki tiga unsur yaitu sisi, rusuk, dan titik.
1. Bangun Ruang Prisma Segitiga
Kategori