1. Home
  2. Bisnis

Hipotesis KAJIAN TEORI DAN HIPOTESIS

51

M. Hipotesis

Berdasarkan kajian teori yang dijabarkan diatas dapat dimunculkan hipotesis sebagai berikut: 1. Pengembangan model pembelajaran matematika volum benda putar berbasis teknologi dengan strategi konstruktivisme student active learning berbantuan CD interaktif yang valid dan efektif. 2. Ada pengaruh positif keaktifan siswa dalam model pembelajaran matematika volum benda putar berbasis teknologi dengan strategi konstruktivisme student active learning berbantuan CD interaktif terhadap hasil belajar siswa. 3. Ada pengaruh positif ketrampilan proses dalam model pembelajaran matematika volum benda putar berbasis teknologi dengan strategi konstruktivisme student active learning berbantuan CD interaktif terhadap hasil belajar siswa. 4. Pembelajaran matematika volum benda putar berbasis teknologi dengan strategi konstruktivisme student active learning berbantuan CD Interaktif, lebih baik dari pada model pembelajaran konvensional. 5. Ketuntasan belajar siswa dapat tercapai dengan menggunakan model pembelajaran matematika berbasis teknologi dengan strategi konstruktivisme student active learning berbantuan CD interaktif pada materi volum benda putar. 52

BAB III METODE PENELITIAN

A. Jenis Penelitian

Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dan eksperimen yaitu mengembangkan model pembelajaran matematika volum benda putar berbasis teknologi dengan strategi konstruktivisme student active learning berbantuan CD interaktif dan mengeksperimenkan model pembelajaran matematika tersebut. Untuk itu selain mengembangkan model pembelajaran, juga dikembangkan perangkat pembelajaran, dan media pembelajaran. Perangkat yang akan di kembangkan meliputi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP, Lembar Kerja Siswa LKS, Lembar Tugas Siswa LTS, dan Perangkat Tes Hasil Belajar. Sedang media yang dikembangkan adalah media pembelajaran berupa CD pembelajaran interaktif yang berisi materi volum benda putar yang disajikan dalam lembar kerja siswa, LTS, kuis,dan tes pemahaman konsep berupa tes akhir. Disamping itu, juga akan dikembangkan instrumen-instrumen lain berupa instrumen pengamatan ketrampilan proses dan keaktifan siswa, respon guru, respon siswa dan hasil belajar serta lembar validasi yang akan digunakan oleh para ahli untuk menilai model pembelajaran, perangkat pembelajaran dan media pembelajaran.

Dokumen yang terkait

EFEKTIFITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS TEKNOLOGI, BERORIENTASI STRATEGI STAD BERBANTUAN CD INTERAKTIF PADA MATERI PROGRAM LINIER KELAS XII IPA MAN BABAKAN TEGAL

0 35 159

EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS TEKNOLOGI BERBANTUAN CD INTERAKTIF BERORIENTASI MODEL KOOPERATIF TIPE STA PADA MATERI BANGUN RUANG KELAS IX

0 5 129

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS MASALAH DENGAN MODALITAS VAK BERBANTUAN CD INTERAKTIF PADA MATERI PROGRAM LINEAR DI SMA

0 4 143

KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA STRATEGI MULTI LEVEL LEARNING YANG KOMPETITIF BERBANTUAN CD INTERAKTIF TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI LOGIKA MATEMATIKA

0 21 193

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING BERBANTUAN CD INTERAKTIF TERHADAP MINAT DAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA

0 30 273

Pembelajaran Statistika Dasar dengan Pendekatan Konstruktivisme Berbantuan CD Interaktif

0 6 6

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS KONSTRUKTIVISME Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Berbasis Konstruktivisme Di Smp Negeri 1 Kemusu.

0 2 17

Luas daerah dan Volum benda putar

0 1 12

Keefektifan Pembelajaran Matematika dengan Model Problem Based Learning Berbantuan CD Interaktif Materi Persegi Panjang dan Persegi Kelas VII SMPN 1 Limpung Batang.

0 1 184

Pengembangan Model Pembelajaran Matematika Volum Benda Putar Berbasis Teknologi Dengan Strategi Konstruktivisme

0 0 12