Keaktifan Belajar Prestasi Belajar

Prestasi Belajar Nilai rata-rata siswa 67,6 70 75 Persentase ketuntasan KKM=65 70,4 72 80 Siklus dihentikan jika target akhir siklus II sudah tercapai.

3.7.2 Perhitungan Keaktifan dan Prestasi Belajar Siswa

3.7.2.1 Keaktifan Belajar

Peningkatan keaktifan siswa dapat dihitung dengan cara sebagai berikut: 1. Menghitung keaktifan belajar setiap siswa setiap berdasarkan lembar observasi dengan rumus sebagai berikut. Skor siswa = �� �ℎ � 7 ×100 2. Menghitung rata-rata keseluruhan lembar observasi Rata-rata Observasi = Pengamat 1 + Pengamat 2 2 3. Menghitung keaktifan belajar siswa setiap indikator berdasarkan kuesioner dengan rumus sebagai berikut. Skor kuesioner Keaktifan per siswa = 7 ×100 4. Menghitung hasil akhir keaktifan belajar siswa dengan rumus berikut: Skor Keaktifan = Hasil yang diperoleh akan dibandingkan keaktifan siswa pada kondisi awal dengan dengan keaktifan siswa pada setiap siklus untuk mengetahui apakah ada peningkatan keaktifan belajar siswa.

3.7.2.2 Prestasi Belajar

Soal evaluasi digunakan untuk mengetahui prestasi belajar siswa. Soal evaluasi dikerjakan siswa pada akhir siklus. Hasil penilaian akan dianalisis dan dibandingkan antara kondisi awal dan setelah dilakukan siklus I. Berikut langkah-langkah pemberian skor untuk mengetahui prestasi belajar siswa: 1. Penyekoran penilaian aspek kognitif Skor jawaban benar = 1 Skor jawaban salah = 0 2. Menghitung nilai siswa dengan rumus : Nilai kognitif = jumlah skor benar x 5 3. Menghitung nilai rata-rata kelas dengan rumus : Nilai rata-rata = 33 4. Menghitung persentase ketuntasan belajar siswa dengan rumus: Persentase = M × 100 Hasil rata-rata yang diperoleh dibandingkan dengan prestasi belajar siswa pada kondisi awal untuk mengetahui peningkatan hasil belajar kelas IV SD Negeri Sarikarya dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe STAD. 71

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

Pada bab IV ini peneliti membahas tentang hasil penelitian dan pembahasan.

4.1 Hasil Penelitian

4.1.1 Proses Penelitian Tindakan Kelas PTK

4.1.1.1 Kondisi Awal

Sebelum melakukan penelitian, peneliti melakukan kegiatan wawancara dan pengumpulan data nilai siswa kelas IV pada tahun 20142015 mata pelajaran IPA tentang materi penggolongan hewan. Wawancara dilakukan dengan guru kelas IV SD N Sarikarya untuk mengetahui keaktifan siswa saat belajar IPA. Pada saat melakukan kegiatan wawancara, Guru mengatakan bahwa dalam pembelajaran IPA banyak siswa yang belum berminat untuk mengikuti pelajaran IPA. Siswa lebih senang bermain sendiri dan mengganggu temannya saat temannya sedang belajar. Setelah melakukan wawancara, peneliti meminta daftar nilai siswa kelas IV pada tahun 20142015. Berdasarkan data nilai siswa yang di dapat, peneliti menemukan bahwa masih banyak siswa yang mendapatkan nilai di bawah KKM pada mata pelajaran IPA dalam materi penggolongan hewan berdasarkan jenis makanannya. Kondisi yang sudah dijelaskan oleh guru kelas, menunjukkan bahwa keaktifan dan prestasi siswa terhadap mata pelajaran IPA masih rendah. Maka

Dokumen yang terkait

Upaya meningkatkan hasil belajar siswa melalui model pembelajaran kooperatif tipe Stad (Student Teams Achievement Division) pada pembelajaran IPS kelas IV MI Miftahul Khair Tangerang

0 13 0

Peningkatan kerjasama dan prestasi belajar IPA siswa kelas IV SD Negeri Weroharjo melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD tahun ajaran 2016/2017.

0 0 232

Peningkatan kerjasama dan prestasi belajar IPA siswa kelas IV SD Negeri Karangmloko 1 tahun pelajaran 2016/2017 melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD.

0 0 2

Peningkatan keaktifan dan prestasi belajar IPA pada siswa kelas IV A SD Negeri Tlacap melalui penerapan model pembelajaran kooperatif Tipe STAD.

2 14 384

Peningkatan keaktifan dan prestasi belajar IPA siswa kelas VB SD K Sengkan melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD.

0 1 304

Peningkatan keaktifan dan prestasi belajar IPA siswa kelas V B SD Negeri Tlacap melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD.

1 2 314

Peningkatan keaktifan dan prestasi belajar IPA siswa kelas V SD Negeri Ungaran 1 melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD.

0 7 402

Peningkatan keaktifan dan prestasi belajar IPA siswa kelas IV SD Negeri Nanggulan melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD.

0 2 305

Peningkatan keaktifan dan prestasi belajar IPA siswa kelas IV SD N Petinggen melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD.

1 1 355

Peningkatan kerjasama dan prestasi belajar IPA siswa kelas IV SD Negeri Weroharjo melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD tahun ajaran 2016 2017

0 0 230