Tahap Tindakan Tahap Observasi

siswa setelah diterapkannya media pembelajaran FlipChart. Data nilai Pretest dan Postest tersebut sebagai berikut : Tabel 4.6 Hasil Belajar Ranah Kognitif Siklus II No Nama Siswa Siklus I N-Gain I Keterangan Pretest Postest 1 ABDUL MURKO 75 95 0.8 Tinggi 2 AHMAD FAUZAN 65 95 0.86 Tinggi 3 AHMAD ZAKI 80 95 0.75 Tinggi 4 ANDI SUMADI 65 75 0.29 Rendah 5 DEDE HERIANSYAH 60 95 0.87 Tinggi 6 DENIH PELIYANA 60 85 0.62 Sedang 7 DEVI LARASTIKA 75 90 0.6 Sedang 8 DIKI NURAHMAN 65 90 0.83 Tinggi 9 HESTI RAMADHANTI 70 95 0.83 Tinggi 10 ILHAM MAULANA 65 90 0.71 Tinggi 11 M. SARIPUDIN 50 80 0.6 Sedang 12 MULYA NENGSIH 55 85 0.67 Sedang 13 NOVIYANTI 50 90 0.8 Tinggi 14 NUR SAFITRI 60 85 0.62 Sedang 15 RIKI HERMAWAN 50 90 0.8 Tinggi 16 RIZKA AKBARI 55 85 0.67 Sedang 17 RIZKI AGUSTIN RHB 55 90 0.78 Tinggi 18 ROYADILIANSYAH 65 80 0.43 Sedang 19 SITI NURAENI 65 95 0.67 Sedang 20 SUMARDI 60 95 0.87 Tinggi Nilai Terendah 50 75 0.29 Nilai Tertinggi 80 95 0,87 Total 1245 1780 14.07 Rata-rata 62.25 89,00 0.70 Sedang Dari tabel 4.6 diperoleh rata-rata hasil pretest siswa sebesar 62,25 dengan nilai terendah 50 dan nilai tertinggi 80. Sedangkan hasil postest diperoleh rata-rata 89 dengan nilai terendah 75 dan nilai tertinggi 95. Sehingga pada siklus II siswa yang mencapai KKM yaitu 75 ada 20 siswa atau 100. Hal ini menunjukan besarnya peningkatan hasil belajar siswa secara langsung tampak dari rata-rata nilai N-gain sebesar 0,70 yang termasuk kategori sedang. Grafik 4.2 Presentase N-Gain Siklus II Pada grafik 4.1 dapat dilihat rata-rata N-gain pada setiap kelompok berdasarkan pretest dan postest adalah kelompok rendah terdiri dari 1 siswa atau 5, kelompok sedang terdiri dari 8 siswa atau 40 dan kelompok tinggi terdiri dari 11 siswa atau 55.

e. Refleksi

1 Selama proses pembelajaran siklus II seluruh siswa berpartisipasi aktif selama pembelajaran berlangsung, hanya beberapa siswa yang masih pasif. 2 Pada saat diskusi seluruh siswa sudah berani mengemukakan pendapatnya. 3 Siswa sudah terbiasa dan lebih senang mendengarkan materi yang dijelaskan oleh guru dengan menggunakan media gambar. 4 Hasil belajar ranah kognitif pada siklus II ini menunjukan seluruh siswa telah mencapai KKM. 10 20 30 40 50 60 N gain kategori rendah N gain kategori sedang N gain kategori tinggi N-Gain Siklus II Series1

Dokumen yang terkait

Pengaruh Penggunaan Media Audio Visual Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Di Kelas X Ma Attaqwa

1 9 174

PERAN PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PKN KELAS X MAN LIMA PULUH TAHUN PELAJARAN 2011/2012.

0 1 23

KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR ANAK Keefektifan Penggunaan Media Pembelajaran Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Anak

0 1 16

KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR ANAK Keefektifan Penggunaan Media Pembelajaran Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Anak

0 2 24

PENGGUNAAN MULTIMEDIA DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN MATERI SISWA PADA MATA PELAJARAN SOSIOLOGI.

0 2 49

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA STELLARIUM TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN GEOGRAFI :Kuasi Eksperimen pada Mata Pelajaran Geografi di MA Insan Mandiri Bandung.

2 5 42

PENGGUNAAN MEDIA VIDEO BLOGGING (VLOGGING) DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI.

8 13 46

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA FILM PENDIDIKAN DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM MATA PELAJARAN SOSIOLOGI.

0 0 43

1 PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS VIDEO SCRIBE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI

0 0 10

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN LCD PROYEKTOR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI

1 6 15