untuk mendapatkan sejumlah informasi yang menujukkan ide, objek, lembaga, orang, keluarga ditinjau dari sudut waktu dan ruang
”.
18
Chart atau bagan mampu memvisualisasikan sebuah hubungan yang bersifat abstrak seperti kronologis
sebuah kejadian, atau struktur organisasi. Dengan kemampuan tersebut chart merupakan cara untuk memvisualisasikan suatu informasi atau materi yang rumit
dengan cara yang sederhana dan singkat. Untuk merancang sebuah chart yang efektif dapat dimanfaatkan berbagai macam jenis grafis seperti gambar, sketsa,
grafik, diagram atau bahkan bentuk verbal. Dari pembahasan media chart diatas dapat disimpulkan bahwa media
chart merupakan gambaran dari sesuatu yang dilukiskan dengan garis, gambar dan kata-kata. Chart atau bagan mampu memvisualisasikan sebuah hubungan
yang bersifat abstrak seperti kronologis sebuah kejadian, atau struktur organisasi dan dapat meningkatkan pemahaman tentang suatu konsep bagi siswa, yaitu dapat
memperjelas seluruh bagan secara efisien dalam berbagai bentuk, penggunaan media chart mampu menyampaikan beragam pengalaman pada peserta didik.
b. Cara Penggunaan Media Flipchart
Media digunakan dengan perencanaan yang sistematis, media digunakan jika media tersebut mendukung tercapainya tujuan instruksional yang telah
dirumuskan serta sesuai dengan sifat materi instruksional yang telah dirumuskan. 1.
Persiapan sebelum menggunakan media flipchart Supaya penggunaan media berjalan dengan baik, kita perlu membuat
persiapan yang baik pula, pertama memepelajari buku petunjuk yang telah disediakan untuk membuat media flipchart, hal itu dikarenakan untuk
memudahkan proses belajar mengajar dengan menggunakan media flipchart. Peralatan yang diperlukan untuk menggunakan media flipchart pun perlu
dipersiapkan. Seperti, kertas karton, atau dapat menggunakan kalender bekas, serta alat tulis. Dengan demikian pada saat menggunakannya nanti tidak ada
gangguan. Peralatan media perlu ditempatkan dengan baik sehingga siswa dapat
18
Asnawir dan Basyirudin Usman, Media Pembelajaran, Jakarta: Ciputat Pers, 2003, hal 11
melihat atau mendengar program dengan nyaman, terlebih ketika media ini digunakan secara berkelompok.
2. Kegiatan selama menggunakan media Flipchart Yang perlu dijaga selama kita menggunakan media flipchart adalah
suasana ketenangan, gagasan yang dapat mengganggu perhatian dan konsentrasi harus dihindarkan, seorang guru dapat mempersilahkan siswanya apabila terdapat
bagian – bagian dari penggunaan media flipchart yang disajikan terdapat ketidak
jelasan 3.
Kegiatan tindak lanjut Kegiatan tindak lanjut ini adalah untuk melihat apakah tujuan dari proses
pembelajaran sudah tercapai atau belum. Untuk mengetahui tercapai atau tidaknya tujuan pembelajaran harus di evaluasi melalui tes. Untuk itu soal tes
yang disediakan perlu dikerjakan dengan segera sebelum siswa lupa program media flipchart yang disajikan, kermudian kita cocokan jawaban apabila kita
masih melihat terdapat banyak kesalahan berarti sajian program media harus diulang kembali.
c. Cara pembuatan media flipchart Dengan menggunakan media flipchart, proses pembelajaran sosiologi akan
lebih menarik dan mengasyikan dan diharapkan mampu mengubah pandangan negatif siswa terhadap pelajaran sosiologi yang dianggap sulit dan membosankan,
yang pada akhirnya adalah akan menghasilkan penguasaan konsep sosiologi yang baik.
Pembuatan media flipchart dapat dilakukan dengan teknik menggambar dan menempel suatu gambar yang berkaitan dengan materi pelajaran yang akan
diajarkan. Pembuatan media flipchart yang dimaksud dalam tulisan ini adalah terbatas pada media yang dibuat dengan manual dan bukan dengan menggunakan
alat.
3. Hakikat Belajar a.
Pengertian Belajar
Belajar merupakan key term istilah kunci yang paling vital dalam setiap usaha pendidikan, sehingga tanpa belajar sesungguhnya tidak pernah ada
