Subjek atau Partisipan Yang Terlibat Peran dan Posisi Peneliti Dalam Penelitian Tahapan Intervensi Tindakan

dalam masyarakat dan fungsi nilai social 3. Macam – macam nilai sosial 4. Norma sosial 5. Tingkatan dan jenis – jenis norma dalam masyarakat ciri dan fungsi nilai sosial 3. Menjelaskan macam – macam nilai sosial 4. Mendeskripsikan wujud nilai 5. Mendeskripsikan pengertian norma social menurut tokoh sosiologi 6. Mengidentifikasi tingkatan norma di dalam masyarakat 7. Mendeskripsikan jenis – jenis norma yang ada dalam masyarakat 8. Mendeskripsikan perbedaan norma - norma 4,7, 18 1, 20,25 5, 24, 17, 13,22 9, 21,8 23 10,11,14,15 ,16, Tabel 3.4 Kisi – Kisi Soal Tes Hasil Belajar Sosiologi Siklus II Standar Kompetensi : 1. Memahami perilaku keteraturan hidup sesuai dengan nilai dan norma yang berlaku dalam masyarakat. Bentuk Soal : Pilihan Ganda No Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator No. Butir 1.2 Mendeskripsikan nilai dan norma yang berlaku 6. Pengertian Nilai 7. Ciri - ciri 9. Mendeskripsikan Pengertian Nilai sosial 10. Menyebutkan ciri – 3, 19 2,6,12 dalam masyarakat dan fungsi nilai social 8. Macam – macam nilai sosial 9. Norma sosial 10. Tingkat an dan jenis – jenis norma dalam masyarakat ciri dan fungsi nilai sosial 11. Menjelaskan macam – macam nilai sosial 12. Mendeskripsikan wujud nilai 13. Mendeskripsikan pengertian norma social menurut tokoh sosiologi 14. Mengidentifikasi tingkatan norma di dalam masyarakat 15. Mendeskripsikan jenis – jenis norma yang ada dalam masyarakat 16. Mendeskripsikan perbedaan norma - norma 4,7, 18 1, 20,25 5, 24, 17, 13,22 9, 21,8 23 10,11,14,15 ,16,

J. Instrumen Pengumpulan Data

Dalam penelitian tindakan kelas ini pengumpulan data dan pelaksanaan serta hasil dari program tindakannya akan dilakukan dengan menggunakan beberapa instrument, diantaranya : 1. Wawancara Wawancara merupakan pertanyaan-pertanyaan yang diajukan secara verbal kepada orang-orang yang dianggap dapat memberikan informasi tentang hal-hal yang berhubungan dengan permasalahan penelitian tindakan kelas. 2 2 Kunandar, Langkah mudah penelitian tindakan kelas sebagai pengembangan profesi guru, hal 157