Tabel 2.1 Klasifikasi Jenis Media
KLASIFIKASI JENIS MEDIA
Media yang tidak dapat diproyeksikan non projected media
Realita, model, bahan, grafik, graphic material, display
Media yang diproyeksikan projected media
OHT, SLIDE, OPAQUE
Media video video Audio kaset, audio vision, active audio
vision Media video video
Video Media berbasis computer computer
based media Computer assisted instruction CAI
Computer managed instruction CMI Multi media kit
Perangkat praktikum
Menurut Briggs seperti yang dikutip oleh Basyirudin Usman “lebih
menekankan pada karakteristik itu sendiri, yaitu kesesuaian rangsangan dengan karakteristik siswa, bahan dan transmisinya. Disamping itu, Briggs
mengidentifikasikan macam-macam media yang dipergunakan dalam proses belajar mengajar yaitu: objek, model rekaman, audio, media cetak, pembelajaran
terprogram, papan tulis, media transparansi, film, televisi dan gambar ”.
9
c. Manfaat Media Pembelajaran
Berbagai manfaat media pembelajaran telah banyak dibahas oleh para ahli, menurut Kemp dan Dayton dalam Azhar,
“meskipun telah lama disadari bahwa banyak keuntungan penggunaan media pembelajaran, menerimanya serta
pengintegrasian ke dalam program-program pembelajaran berjalan amat sangat lambat. Mereka mengemukakan beberapa hasil penelitian yang menujukkan
dampak positif dari penggunaan media sebagai bagian integral pembelajaran dikelas atau sebagai cara utama cara pembelajaran langsung sebagai berikut
”.
10
9
M Basyarudin, Usman dan Asnawir, Op. Cit, hal.29
10
Azhar Arsyad, media pembelajaran, Jakarta: PT Raja Grafindo Persada,2005, hal.21-23
a. Penyampaian pembelajaran menjadi lebih baku. Setiap siswa yang melihat
atau mendengar penyajian melalui media penerima pesan yang sama. b.
Pembelajaran bisa lebih menarik. Media dapat diasosiasikan sebagai penarik perhatian dan membuat siswa tetap terjaga dan memperhatikan.
c. Lama waktu pembelajaran yang diperlukan dapat dipersingkat.
d. Kualitas hasil belajar dapat ditingkatkan bilamana integrasi kata dan gambar
sebagai media pembelajaran dapat mengkomunikasikan elemen-elemen pengetahuan dengan cara yang terorganisir dengan baik dan spesifik dan
jelas. e.
Pembelajaran dapat diberikan kapan dan dimana diinginkan atau diperlukan terutama jika media pembelajaran dirancang untuk penggunaan secara
individu. f.
Peran guru dapat berubah kearah yang lebih positif. Beban guru untuk penjelasan berulang-ulang mengenai isi pelajaran dapat dikurangi bahkan
dihilangkan dan guru lebih berfokus pada aspek penting dalam proses belajar.
2. Media Pembelajaran
Flipchart a.
Pengertian Media Flipchart
Media grafis termasuk ke dalam media visual. Sebagaimana halnya media visual yang lain media grafis berfungsi untuk menyalurkan pesan dari sumber ke
penerima pesan. Saluran yang dipakai menyangkut indra penglihatan. Pesan yang akan disampaikan dituangkan kedalam simbol
– simbol komunikasi visual. Sebagaimana yang dinyatakan
oleh Sadiman “simbol – simbol tersebut harus di pahami benar artinya agar proses penyampaian pesan dapat berhasil dan
efisien”.
11
Selain itu fungsi umum itu secara khusus grafis berfungsi pula untuk menarik perhatian, memperjelas sajian ide, mengilustrasikan atau menghasilkan
fakta yang mungkin akan cepat dilupakan, atau diabaikan apabila tidak digrafiskan. Salah satu media grafis adalah chart.
11
Arif S. Sadiman, dkk, Media Pendidikan, Jakarta: PT.Raja Grafindo Persada,2009 hal 28
