Tujuan IPS Deskripsi Teori

30 kesempatan kepada siswa untuk belajar sesuai dengan tingkat perkembangan dan kemampuannya. Saat ini pendidikan dapat mentransfer ilmu pengetahuan terhadap anak didiknya secara tepat, sehingga anak didik kelak dapat bertanggung jawab, mandiri, berperilaku baik dan bermanfaat bagi dirinya maupun lingkungannya. Oleh karena itu kesiapan guru dari segala aspek baik dari segi mental, kompetensi sebagai guru yang professional, kepribadian, perilaku serta keterampilan dasar mengajar. Variasi stimulus harus dimiliki seorang guru, agar tercapai target pembelajaran, sehingga pembelajaran terhindar dari kebosanan dan kejenuhan serta dapat meningkatkan hasil belajar siswa dan terciptanya siswa yang berprestasi. Demikian halnya dengan pelajaran ekonomi, diharapkan siswa tidak hanya sebatas memahami konsep pelajaran dan materi-materi ekonomi saja. Namun lebih ditingkatkan lagi pada proses pengaplikasiannya. Beberapa faktor yang menyebabkan hal tersebut terjadi diantaranya kecerdasan siswa, bakat siswa, kemampuan belajar, minat siswa, model penyajian materi, pribadi dan sikap guru, suasana belajar, kompetensi guru, serta kondisi masyarakat luas. Menanggapi hal-hal tersebut, guru harus mampu menyelenggarakan suatu pembelajaran yang lebih inovatif dan kondusif agar dapat lebih melibatkan siswa secara aktif sehingga siswa dengan sendirinya dapat memahami dan mampu mengaplikasikan materi pelajaran yang telah dipelajari. Pembelajaran kini harus lebih ditekankan pada pengalaman belajar apa yang akan dimiliki siswa dari proses pembelajaran. Teknik variasi stimulus yang dapat dilakukan, yaitu variasi dalam cara mengajar guru yang dibatasi hanya pada, penggunaan variasi suara Teacher Voice , Pemusatan Perhatian Siswa Focusing, Kebisuan guru atau kesenyapan Teacher Silence, Mengadakan kontak pandang dan gerak Eye Contact and Movement dan Gerakan badan mimik. Variasi dalam penggunaan media dan alat pengajaran dibatasi hanya pada variasi 31 alat atau bahan yang dapat dilihat Visual aids yaitu alat atau media yang termasuk ke dalam jenis ini ialah media slide. Sedangkan variasi pola interaksi dan kegiatan siswa, variasi pola interaksi yang diharapkan adalah pola-guru-murid-guru. Alasan mengapa memilih pola tersebut, diharapkan setelah pembelajaran menggunakan variasi tersebut siswa dapat memahamai apa yang disampaikan oleh guru dan ada balikan yang diterima oleh guru juga yaitu hasil belajar siswa yang diatas KKM Penerapan variasi stimulus tepat digunakan pada pembelajaran IPS Ekonomi. Selain dapat mengatasi proses pembelajaran yang sering kali monoton dan terasa membosankan, variasi stimulus dapat menigkatkan motivasi belajar dan pemahaman siswa terhadap materi yang secara tidak langsung akan meningkatkan hasil belajar IPS ekonomi siswa. Gambar 2.1 Kerangka Berfikir Hasil Belajar Siswa Rendah Motivasi dan Pemahaman Siswa Meningkat Pemberian Variasi Stimulus Hasil Belajar Siswa Meningkat Bantuan Siswa Bantuan Guru