37
dilakukan analisis data dan mengenai masalah serta hambatan yang dijumpai dan dilanjutkan dengan refleksi terhadap dampak pelaksanaan
tindakan yang dilakukan.
C. Subjek Penelitian
Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X-6 sepuluh-Enam di SMAN 12 Kota Tangerang Selatan Tahun Pelajaran 20132014. Jumlah
siswa kelas X-6 di SMAN 12 Kota Tangerang Selatan adalah 30 siswa yang terdiri dari 18 siswa laki-laki dan 12 siswa perempuan.
D. Peran dan Posisi Peneliti dalam Penelitian
Dalam penelitian tindakan kelas ini, peneliti bertindak sebagai perencana dan pelaksana kegiatan penelitian. Peneliti membuat
perencanaan kegiatan, melaksanakan kegiatan, mengumpulkan dan menganalisis data penelitian dalam skripsi ini. Dalam penelitian, peneliti
dibantu seorang guru, yakni guru mata pelajaran IPS ekonomi kelas X yang bertindak sebagai pengamat.
E. Tahapan Penelitian Tindakan Kelas
Tahapan penelitian ini dimulai dengan tahap pra penelitian yang akan dilanjutkan dengan siklus I, setelah melakukan analisis dan refleksi
pada siklus I maka penelitian akan dilanjutkan ke siklus II dan seterusnya. Adapun tahapan penelitian tindakan kelas yang akan dilaksanakan
digambarkan sebagai berikut:
Tabel 3.2 Tahapan Penelitian Tindakan Kelas
Kegiatan Pendahuluan: 1
Observasi proses pembelajaran di kelas 2
Wawancara dengan guru kelas 3
Wawancara dengan siswa
Siklus I
Perencanaan Tindakan
a. Berdiskusi dengan guru bidang
studi mengenai kesulitan siswa
38
dalam memahami
materi Pendapatan Nasional.
b. Merumuskan alternatif tindakan
yang akan dilaksanakan untuk memecahkan
masalah yang
ditangani. c.
Membuat RPP siklus I. d.
Membuat pedoman observasi. e.
Membuat soal tes siklus I untuk siswa.
Pelaksanaan Tindakan
a. Guru menjelaskan kompetensi
dasar, indikator dan hasil belajar yang diharapkan.
b. Guru memberikan pre test kepada
siswa. c.
Siswa mempelajari materi yang sudah diberikan.
d. Guru menjelaskan pokok bahasan
Pendapatan Nasional
dengan menggunakan variasi stimulus.
e. Dalam
menjelaskan materi
Pendapatan Nasional
guru memberikn variasi stimulus dengan
nada suara, volume suara dan kecepatan berbicara.
f. Guru memberikan tekanan pada
butir-butir yang
penting dari
penyajiannya. g.
Guru melayangkan pandangan dan melakukan kontak pandang yang
bervariasi dengan siswanya.
39
h. Guru
mengadakan perubahan
mimik wajah dan gerak tangan, badan, dsb. Untuk memperjelas
penyajian materi. i.
Guru bergerak kedepan, ke belakang, dsb. Di dalam kelas
untuk maksud yang berbeda-beda. j.
Guru membawa, menggunakan dan memperagakan media pengajaran
yang telah disiapkan sebelumnya. k.
Guru menggunakan alat bantu yang dapat digunakan.
l. Guru memberi kesempatan kepada
siswa untuk bertanya. m.
Guru menjawab pertanyaan dari siswa
n. Guru memberikan soal post test.
o. Siswa dengan bantuan guru
menyimpulkan materi
pembelajaran. Observasi
Tindakan a.
Kolaborator mengobservasi proses variasi stimulus.
b. Kolaborator mengamati aktivitas
siswa dan guru selama proses pembelajaran.
c. Peneliti mencatat kejadian-kejadian
penting selama
proses pembelajaran.
Refleksi Tindakan Peneliti
bersama kolaborator
mengevaluasi proses
pembelajaran
40
siklus I. hasil penelitian Siklus I dibandingkan
dengan indikator
keberhasilan. Apabila
indikator keberhasilan belum tercapai, maka
penelitian dilanjutkan ke Siklus II dengan
hasil evaluasi
siklus I
digunakan sebagai acuannya.
Siklus II
Perencanaan Tindakan
a Berdiskusi dengan guru bidang
studi mengenai kesulitan siswa dalam
memahami materi
Pendapatan Nasional. b
Merumuskan alternatif tindakan yang akan dilaksanakan untuk
memecahkan masalah
yang ditangani.
c Membuat RPP siklus II.
d Membuat pedoman observasi.
e Membuat soal tes siklus II untuk
siswa. Pelaksanaan
Tindakan a
Guru menjelaskan kompetensi dasar, indikator dan hasil belajar
yang diharapkan. b
Guru memberikan pre test kepada siswa.
c Siswa mempelajari materi yang
sudah diberikan. d
Guru menjelaskan pokok bahasan Pendapatan
Nasional dengan
menggunakan variasi stimulus.
