40
siklus I. hasil penelitian Siklus I dibandingkan
dengan indikator
keberhasilan. Apabila
indikator keberhasilan belum tercapai, maka
penelitian dilanjutkan ke Siklus II dengan
hasil evaluasi
siklus I
digunakan sebagai acuannya.
Siklus II
Perencanaan Tindakan
a Berdiskusi dengan guru bidang
studi mengenai kesulitan siswa dalam
memahami materi
Pendapatan Nasional. b
Merumuskan alternatif tindakan yang akan dilaksanakan untuk
memecahkan masalah
yang ditangani.
c Membuat RPP siklus II.
d Membuat pedoman observasi.
e Membuat soal tes siklus II untuk
siswa. Pelaksanaan
Tindakan a
Guru menjelaskan kompetensi dasar, indikator dan hasil belajar
yang diharapkan. b
Guru memberikan pre test kepada siswa.
c Siswa mempelajari materi yang
sudah diberikan. d
Guru menjelaskan pokok bahasan Pendapatan
Nasional dengan
menggunakan variasi stimulus.
41
e Dalam
menjelaskan materi
Pendapatan Nasional
guru memberikn variasi stimulus dengan
nada suara, volume suara dan kecepatan berbicara.
f Guru memberikan tekanan pada
butir-butir yang
penting dari
penyajiannya. g
Guru melayangkan pandangan dan melakukan kontak pandang yang
bervariasi dengan siswanya. h
Guru mengadakan
perubahan mimik wajah dan gerak tangan,
badan, dsb. Untuk memperjelas penyajian materi.
i Guru bergerak kedepan, ke
belakang, dsb. Di dalam kelas untuk maksud yang berbeda-beda.
j Guru membawa, menggunakan dan
memperagakan media pengajaran yang telah disiapkan sebelumnya.
k Guru menggunakan alat bantu yang
dapat digunakan. l
Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya.
m Guru menjawab pertanyaan dari
siswa n
Guru memberikan soal post test. o
Siswa dengan bantuan guru menyimpulkan
materi pembelajaran.
42
F. Hasil Intervensi Tindakan yang Diharapkan
Hasil yang diharapkan dari penelitian ini adalah: 1.
Hasil Belajar Siswa Dengan penerapan variasi stimulus diharapkan adanya suatu
perubahan positif pada hasil belajar IPS ekonomi siswa. Siswa dapat memahami materi dengan sebenar-benarnya, dan memungkinkan
siswa dapat membantu siswa lainnya yang mengalami kesulitan dalam memahami pelajaran. Melalui tindakan bantuan tersebut, diharapkan
hasil belajar siswa meningkat dengan standar ukuran tercapainya kriteria ketuntasan minimal KKM yaitu sebesar 75. Dan diharapkan
pula, siswa dapat memahami materi-materi IPS ekonomi selanjutnya Observasi Tindakan
a Kolaborator mengobservasi proses
variasi stimulus. b
Kolaborator mengamati aktivitas siswa dan guru selama proses
pembelajaran. c
Peneliti mencatat kejadian-kejadian penting
selama proses
pembelajaran. Refleksi Tindakan
Peneliti bersama
kolaborator mengevaluasi
proses pembelajaran
siklus II. Hasil penelitian Siklus II dibandingkan
dengan indikator
keberhasilan. Apabila
indikator keberhasilan belum tercapai, maka
penelitian dilanjutkan ke Siklus III dengan
hasil evaluasi
siklus II
digunakan sebagai acuannya.
43
dengan mudah sehingga mereka dapat memperoleh hasil belajar yang maksimal dalam materi-materi IPS ekonomi selanjutnya.
2. Proses belajar
Melalui penerapan variasi stimulus, diharapkan proses belajar siswa semakin berkualitas. Kualitas pembelajaran ini ditunjukan
dengan meningkatnya aktivitas siswa dalam proses pembelajaran di setiap siklusnya. Aktivitas tersebut meliputi: a memperhatikan
penjelasan guru, b Mengajukan pertanyaan, c menjawab pertanyaan.
G. Data dan Sumber Data
Data dan sumber data sebagai berikut: 1.
Jenis data : Kualitatif terdiri dari hasil wawancara, hasil observasi proses pembelajaran, catatan lapangan, wawancara terhadap guru
dan siswa, dan hasil dokumentasi. Sedangkan Kuantitatif berasal dari hasil tes setiap siklus yaitu Pretest dan posttest.
2. Sumber data dalam penelitian ini adalah siswa, guru, dan peneliti.
H. Teknik Pengumpulan Data
Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:
1. Observasi guru pada KBM diisi oleh guru kolaborator setiap
pertemuan. 2.
Observasi proses pembelajaran IPS ekonomi siswa diisi oleh observer atau guru kolaborator setiap pertemuan untuk mengetahui
proses pembelajaran siswa di kelas. 3.
Wawancara adalah pertanyaan yang peneliti tanyakan pada saat mewawancarai guru kolaborator dan siswa pada observasi awal
dan setiap akhir siklus. 4.
Tes hasil belajar siswa yang dilakukan pretest dan posttest pada setiap siklus.
44
5. Dokumentasi, yang dimaksud adalah berupa foto-foto siswa yang
diambil pada saat proses pembelajaran yang diperoleh dari setiap siklus dan hasil tes belajar yaitu melalui pretes dan postes.
I. Instrumen-Instrumen Pengumpulan Data
Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data dalam penelitian ini terdiri atas dua jenis, yaitu:
1. Instrumen Tes
Tes tertulis ini berupa tes awal pretest dan tes akhir posttest jenis pilihan ganda. Tes awal pretest adalah tes yang dilaksanakan sebelum
bahan pelajaran diberikan kepada peserta didik, karena itu butir-butir soalnya dibuat yang mudah. Sedangkan tes akhir posttest adalah bahan-
bahan pelajaran yang tergolong penting, yang telah diajarkan kepada para peserta didik, dan biasanya naskah tes akhir ini dibuat sama dengan naskah
tes awal. Tes tersebut dalam bentuk tes obyektif jenis pilihan ganda sebanyak 25 soal. Jika benar akan mendapat poin 1, dan jika salah
mendapat poin 0.
Tabel 3.3 Kisi
– Kisi Soal Tes Hasil Belajar Ekonomi Siklus I
Standar Kompetensi : 5. Memahami Produk Domestik Bruto PDB,
Produk Domestik Regional Bruto PDRB, Pendapatan Nasional Bruto PNB dan Pendapatan
Nasional PN Bentuk Soal
: Pilihan Ganda
No Kompetensi
Dasar Materi Pokok
Indikator No.
Butir 5.1
Menjelaskan konsep PDB,
1. Pengertian
Pendapatan 1.
Mendeskripsikan Pengertian Pendapaan
3, 19
45
PDRB, PNB, dan PN
Nasional 2.
Faktor yang mempengar
uhi pendapatan
nasional 3.
Jenis-Jenis Pendapatan
Nasional 4.
Menghitun g
Pendapatan Nasional
Nasional 2.
Mengidentifikasi faktor yang
mempengaruhi Pendapatan Nasional
3. Mengklasifikasikan
jenis-jenis pendapatan nasional PDB, PDRB,
PNB, NNI, PI, DI 4.
Mendeskripsikan pengertian PDB
5. Mendeskripsikan PNB
6. Mendeskripsikan NNP
7. Mendeskripsikan NNI
8. Mendeskripsikan PI
9. Mendeskripsikan DI
10. Menghitung
pendapatan nasional 2,6,12
4,7,
1,20,25
5, 24 13,
22, 9, 21,8
23 10,11,
14,15, 16,17,
18
Tabel 3.4 Kisi
– Kisi Soal Tes Hasil Belajar Ekonomi Siklus II
Standar Kompetensi : 5. Memahami Produk Domestik Bruto PDB,
Produk Domestik Regional Bruto PDRB, Pendapatan Nasional Bruto PNB dan Pendapatan
Nasional PN Bentuk Soal
: Pilihan Ganda
