Indikator AlatBuku Sumber DESKRIPSI, ANALISA DATA, INTERPRETASI HASIL ANALISIS

Achieved status merupakan kedudukan seseorang diperoleh melalui usaha-usaha yang disengaja. Ex.seorang dokter, hakim dan lain-lain. 9 Assigned status Assigned status adalah status yang diberikan Peranan Apabila seseorang melaksanakan hak dan kewajibannya sesuai dengan kedudukannya maka ia menjalankan suatu peranan. 9. Macam-macam stratifikasi sosial 1 Stratifikasi terbuka: ex’ pada masyarakat modern 2 Stratifikasi tertutup: ex: masyarakat yang berkasta 3 Stratifikasi campuran: ex, budaya 10. Fungsi social stratification 1 Distribusi hak-hak istimewa yang obyektif seperti menentukan penghasilan dan tingkat kekayaan 2 Penentuan lambang-lambang seperti tingkah laku 3 Alat solidaritas diantara individu-individu atau kelompok yang menduduki sistem sosial dalam masyarakat.

D.Metode Pembelajara

 Pembelajaran kooperatif dengan metode Team Student Achievement Division  Diskusi  Kuis

E.MediaAlat Peraga

 White Board  Power poin LCD  LKS F.Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan Waktu 4. Pendahuluan  Memberi salam  Kemudian siswa menjawabnya  Bertanya pada siswa apakah siswa sudah siap mengikuti pelajaran  Memfokuskan perhatian siswa pada materi dengan menuliskan judul nmateri di papan tulis 5. Kegiatan Inti  Memberikan soal pre-test  Appersepsi: guru mengajukan pertanyaan  Membuat kelompok anatara 3-4 orang siswa  Menjelaskan materi  Guru memberikan tugas yakni siswa mendiskusikan materi yang belum dimengerti.  Memberikan soalkuis yang dikerjakan masing-masing siswa  Memberikan penilaian atau penghargaan kepada Kelompok  Kesimpulan materi  Memberikan Post-test 6. Kegiatan Akhir  Guru menutup mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca hamdalahdoa.  Guru mengucapkan salam kepada siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. 10 menit 75 menit 5 menit

G. AlatBuku Sumber

 Soerjono Soekanto, Sosiologi Suatu Pengantar, Jakarta: PT Rajagrafindo Persada, 1996  Tufik Rohman D, dkk, Sosiologi I, Jakarta : Yudhistira, 2006  Darsono Wisadirana, Sosiologi Pedesaan, Yogyakarta: Umm Press, 2004.

H. Penilaian

 Tes Tertulis Terlampir - Siswa Mengisi lembar soal pilihan ganda  Pengamatan - Dilakukan saat diskusi berlangsung Jakarta, 10 Agustus 2010 Mengetahui : Mahasiswa Praktikan Guru Mata Pelajaran Wage Wardana, S.Pd Lilis Komariah Lampiran 3 Materi Pokok Hand Out

1. Struktur Sosial

Struktur sosial berasal dari bahasa latin yaitu struktum yang berarti menyusun. Jadi struktur sosial dapat diartikan sebagai susunan terhadap sesuatu yang memiliki bagian-bagian atau unsure-unsur dan membentuk suatu susunan. Struktur social merupakan realitas social yang bersifat statis sehingga dapat dilihat kerangka tatanan dari berbagai bagian tubuh yang membentuk struktur.

2. Bentuk-bentuk struktur social berdasarkan ketidaksamaan social

1. Pengertian Diferensiasi Sosial

Diferensiasi berasal dari istilah bahasa inggris yaitu different yang berarti perbedaan. Diferensiasi social adalah perbedaan individu atau kelompok dalam masyarakat yang tidak menunjukan adanya suatu tingkatan hierarki. Artinya tidak ada golongan dari pembagian tersebuit yang memiliki tingkatan yang lebihtinggi ataupun lebih rendah

3. Bentuk-bentuk diferensiasi social

1. Berdasarkan ras

Diferensiasi ini timbul karena perbedaan cirri-ciri fisik tertentu misalnya : wana kulit, bentuk rambut, bentuk mata dan lain-lain. Pembagian ras diklasifikasikan menjadi : a. Austroloid b. Ras Mongoloid c. Caukasoid d. Negroid e. Ras khusus 2.Berdasarkan Etnis Diferensiasi berdasarkan etnis atau suku bangsa menunjukkan bahwa masyarakat terdiri atas berbagai suku bangsa dengan bangsa dan kebudayaan masing-masing. Sedangkan menurut Wiiliam Kornblum, kelompom etnis adalah suatu populasi yang memiliki identitas kelompok berdasarkan kebudayaan tertentu dan biasanya memiliki leluhur yang pasti atu dianggap pasti sama. Jumlah suku di Indonesia sulit diperkirakan, antara peneliti dengan penelitiannya memiliki perbedaan pandangan. Menurut C. Van Vollen jumlah suatu suku bangsa di Indonesia: 316 suku, sedangkan menurut professor Koenjaraingrat sekitar : 119 suku Suku bangsa secara garis besar di Indonesia  Dipulau Sumatra: suku bangsa Aceh, Gayo, Batak dan lain-lain  Pulau Jawa: suku bangsa sunda, jawa, Madura dan lain-lain  Kalimantan: Dayak  Sulawesi: Bugis, Makasar dan lain-lain  Nusa Tenggara: Bali, Bima dan lain-lain  Kepulauan Maluku: Ternate dan Tidore 3.Berdasarkan Profesi Profesi merupakan pengelompokan masyarakat yang didasarkan pada jenis pekerjaan seperti profesi guru, dokt5er, dan pedagang.

Dokumen yang terkait

Perbedaan hasil belajar biologi siswa antara pembelajaran kooperatif tipe stad dengan metode ekspositori pada konsep ekosistem terintegrasi nilai: penelitian quasi eksperimen di SMA at-Taqwa Tangerang

0 10 192

Peningkatan Hasil Belajar Biologi Siswa dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Pada Konsep Jaringan Tumbuhan (Penelitian Tindakan Kelas di Kelas XI IPA MA Jamiyyah Islamiyah Pondok Aren Tangerang Tahun Ajaran 2012-2013)

1 6 287

Penerapan model pembelajaran kooperatif dengan teknik Student Teams Achievement Division (STAD) untuk meningkatkan hasil belajar fiqih di MTs Nurul Hikmah Jakarta

0 9 145

Penerapan model pembelajaran kooperatif student teams achievement division dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih: penelitian tindakan kelas VIII-3 di MTs Jami'yyatul Khair Ciputat Timur

0 5 176

Komparasi hasil belajar metode teams games tournament (TGT) dengan Student Teams Achievement Division (STAD) pada sub konsep perpindahan kalor

0 6 174

The effectiveness of using student teams achievement division (stad) technique in teaching direct and indirect speech of statement (A quasi experimental study at the eleventh grade of Jam'iyyah Islamiyyah Islamic Senior high scholl Cege)

3 5 90

Perbedaan Hasil Belajar Biologi Antara Siswa yang Diajar dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dengan TGT (Penelitian Kuasi EKsperimen di SMAN 1 Bekasi))

0 42 0

Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) dalam meningkatkan hasil belajar akidah akhlak: penelitian tindakan kelas di MA Nihayatul Amal Karawang

0 10 156

Applying Student Teams Achievement Division (STAD) Technique to Improve Students’ Reading Comprehension in Discussion Text. (A Classroom Action Research in the Third Grade of SMA Fatahillah Jakarta)

5 42 142

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Student Teams Achievement Division dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fiqih (Penelitian Tindakan Kelas VIII-3 di Mts. Jam'yyatul Khair Ciputat Timur)

0 5 176