terhadap materi pembelajaran masih tergolong rendah. Dari skor ideal hasil belajar 100, skor perolehan rata-rata pretes hanya 5,46
dan pada saat postes rata-ratanya 7,23 dan N-Gain siklus I hanya mencapai 0,49.
b. Aktivitas Guru peneliti
Hasil observasi
aktivitas guru
dalm kegiatan
proses pembelajaran pada siklus I masih rendah. Hal ini terjadi karena
guru kurang membangkitkan minat rasa ingin tahu siswa, kurang memusatkan siswa terhadap pembelajaran sosiologi, serta media
pembelajaran dengan metode STAD, siswa hanya diberikan hand out adalah kurang efektif dalam penggunaannya. Seharusya disertai
dengan power point atau gambar-gambar untuk membuat proses pembelajaran lebih menarik perhatian siswa.
4. Refleksi
Berdasarkan proses pembelajaran siklus I, masih banyak kekurangan yang harus diperbaiki ketika akan memberikan tindakan pada siklus II.
Adapun kekurangan yang terjadi pada siklus I adalah seagai berikut: a.
Guru kurang membangkitkan minat atau rasa ingin tahu siswa sehingga siswa kurang respon dengan proses pembelajaran yang
dilaksanakan. b.
Kurangnya pemusatan perhatian siswa terhadap proses pembelajaran sosiologi mengaibatkan siswa tidak sungguh-sunggh
dalam diskusi kelompok c.
Kurang pertimbangan dalam membuat media pembelajaran sosiologi yang mengakibatkan tidak adanya minat belajar sosiologi
d. Guru kurang persiapan dalam menjelaskan materi pelajaran
sosiologi sehingga siswa sulit untuk memahami materi tentang diferensiasi.
Berdasarkan masalah di atas masih banyak yang harus diperbaiki dalam pemberin tindakan guru kepada siswa. Untuk memperbaiki
kekurangan dan mempertahankan keberhasilan yang telah dicapai
pada siklus I, maka pelaksanaan pada siklus II perlu dibuat pengembangan perencanaan pemberian tindakan berdasarkan hasil
refleksi dari siklus I.
b Siklus II
Siklus kedua ini, terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi
1. Perencanaan
Berdasarkan hasil refleksi pada siklus I. maka perencanaan di siklus kedua ini lebih dikembangkan agar tercapai sesuai indicator dan
sesuai dengan KKM. Perencanannya adalah sebagai berikut: a.
Membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran b.
Meningkatkan aktivitas pembelajaran dengan membuat media power point untukmembuat siswa merasa tertarik dengan materi
yang diberikan oleh guru. c.
Mengamati kesulitan belajar siswa d.
Membuat instrument tes, lembar observasi, lembar jurnal harian siswa dan lembar angket
2. Pelaksanaan
1. Suasana pembelajaran sudah mulai baik yakni siswa lebih
antusias, aktif bertanya, mengungkapkan pendapat dan lebih mudah memahami materi pembelajaran
2. Siswa lebih serius dalam mengerjakan tugas yang diberikan
guru 3.
Suasana kelas tidak gaduh sehingga siswa bisa terpusat perhatian pada proses pembelajaran
4. Sebagian besar siswa terlihat senang atau memiliki minat tinggi
dengan metode STAD. 5.
Guru jelas dalam menyampaikan materi sosiologi. 6.
Nada dan intonasi guru dalam menyampaikan materi sosiologi sudah baik.
7. Guru bisa mengamati kesulitan dan kemajuan belajar siswa.
