Tabel 16 : Kriteria Keberhasilan Prestasi Belajar Siswa No Peubah
Indikator Jumlah siswa yang terlibat
Kondisi awal
Akhir siklus 1
Akhir siklus 2
1. Prestasi
belajar siswa
- Rata-rata nilai
ulangan - Persentase
jumlah siswa
yang mencapai KKM
61,93
40,65 70
50 80
75
2. Cara Menghitung Peningkatan Minat dan Prestasi Belajar.
a. Peningkatan Minat
Peneliti akan menganalisis minat siswa dengan menggunakan rubrik pengamatan minat setiap siswa yang didukung menggunakan
panduan wawancara. Panduan wawancara akan digunakan pada saat wawancara dengan guru kelas IVB SD Negeri Ungaran II dan beberapa
siswa yang dipilih oleh peneliti dan guru dengan mempertimbangkan kriteria siswa yang nampak sangat berminat, kurang berminat, dan tidak
berminat saat mengikuti kegiatan belajar.
Siswa yang berminat dapat dinyatakan dengan skor hasil rubrik pengamatan minat dan didukung dengan panduan wawancara kepada
guru dan sebagian siswa. Analisis minat siswa dapat ditempuh dengan cara membandingkan kondisi awal, kondisi akhir siklus I, dan kondisi
akhir siklus II sesuai dengan kriteria keberhasilan yang diharapkan di atas. Kondisi awal siswa tidak ditentukan oleh peneliti atau dengan kata
lain non avialable NA. Peningkatan minat siswa dapat dihitung dengan cara sebagai berikut:
1. Mengetahui skor minat setiap siswa berdasarkan rubrik pengamatan minat per siklus yaitu
2. Menghitung rata-rata minat seluruh siswa per siklus
3. Uji normalitas K – S menggunakan SPSS 16, untuk mengetahui
normal atau tidaknya data minat belajar siswa. 4. Uji
– t berpasangan menggunakan SPSS 16.0 untuk mengetahui signifikasi atau tidaknya peningkatan minat siswa pada kondisi awal,
siklus I dan siklus II. b. Peningkatan Hasil Belajar Siswa
Peningkatan hasil belajar siswa pada siklus I dan siklus II dapat dihitung dengan cara sebagai berikut.
1. Melakukan penyekoran
penilaian aspek
kognitif akademikketerampilan dalam 20 soal pilihan ganda per siklus
yaitu : Jawaban benar = skor 1
Jawaban salah = skor 0 2. Menghitung jumlah skor setiap siswa.
Rata-rata minat siswa = Skor minat setiap siswa per siklus = jumlah skor minat diperoleh siswa
3. Menghitung nilai siswa dengan rumus : a. Aspek kognitif akademikketerampilan
Siklus I dan siklus II
b. Aspek afektif
Jumlah skor maksimal yang dapat diperoleh siswa yaitu 20. Nilai tiap aspek pada rubrik penilaian berkisar 5-1
c. Aspek psikomotorik
Jumlah skor maksimal yang dapat diperoleh siswa yaitu 20. Nilai setiap aspek pada rubrik penilaian berkisar 5-1.
4. Menghitung nilai final per siklus dengan rumus
5. Menghitung nilai rata-rata per siklus
Keterangan ∑ N = Jumlah nilai yang diperoleh seluruh siswa
n = jumlah seluruh siswa Jumlah skor benar yang diperoleh siswa x 5
Jumlah skor benar yang diperoleh siswa x 5
Jumlah skor benar yang diperoleh siswa x 5
Nilai rata-rata N =
6. Menghitung presentase siswa yang telah mencapai KKM, dengan rumus sebagai berikut:
Presentase = x 100
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian
1. Proses PTK
a. Siklus I
Proses siklus I dilaksanakan dalam dua kali pertemuan yaitu pada hari selasa, 3 April 2012 dan Kamis, 5 April 2012 dengan submateri
mengenai cara perpindahan energi panas. Pada konteks, siswa diminta menyanyikan lagu Indonesia Raya dan siswa melakukan tanya jawab
dengan guru.Pada pengalaman belajar, siswa melakukan percobaan mengenai cara-cara perpindahan energi panas yang dilakukan secara
berkelompok yang setiap kelompoknya terdiri dari 4-5 orang siswa kemudian setiap kelompok bertugas untuk mempresentasikan hasil
diskusinya di depan kelas. Setelah setiap kelompok selesai melakukan presentasi maka kelompok yang lain boleh memberikan tanggapan atau
pertanyaan kepada kelompok yang melakukan presentasi tadi. Pada kegiatan refleksi, siswa bertugas untuk merefleksikan apa saja yang telah
dilakukan selama melaksanakan kegiatan pembelajaran. Kemudian pada evaluasi siswa bertugas untuk mengerjakan soal pilihan ganda secara
individu 1 Perencanaan
Perencanaan awal peneliti terlebih dahulu memohon ijin kepada pihak sekolah untuk melakukan penelitian. Setelah
65
